第十二章第二节学前儿童心理健康的标准分析.ppt

三、心理健康的一般标准 一般心理学家将心理健康的标准描述为以下十点 ①有适度的安全感，有自尊心，对自我的成就有价值感。 ②适度地自我批评，不过分夸耀自己也不过分苛责自己。 ③在日常生活中，具有适度的主动性，不为环境所左右。 ④理智，现实，客观，与现实有良好的接触，能容忍生活中挫折的打击，无过度的幻想。 ⑤适度地接受个人的需要，并具有满足此种需要的能力。 ⑥有自知之明，了解自己的动机和目的，能对自己的能力作客观的估计。 ⑦能保持人格的完整与和谐，个人的价值观能适应社会的标准，对自己的工作能集中注意力。 ⑧有切合实际的生活目标。 ⑨具有从经验中学习的能力，能适应环境的需要改变自己。 ⑩有良好的人际关系，有爱人的能力和被爱的能力。在不违背社会标准的前提下，能保持自己的个性，既不过分阿谀，也不过分寻求社会赞许，有个人独立的意见，有判断是非的标准。 但不同的学者从不同的角度研究得出的结论观点也就不同 请同学们看书 P206——208 4、行为统一协调 6、自我意识良好 （二）心理因素 1、气质与性格 3、情绪 * * * * * * * * * * * * * * * * * * 口吃 原因： （1）发音障碍——在某个字音或单词上停顿、重复、延长。 （2）肌肉紧张——呼吸和发音器官紧张性痉挛。 （4)伴有其他心理异常——易兴奋、易激惹、胆小、睡眼障碍。 防治： （1）精神创伤。 （2）模仿。 言语障碍 是一种常见的语言节奏障碍。它是指说话的时候不自主地在字音或字句上，表现出不正确的停顿、延长和重复现象。男孩比女孩多2-4倍。 （3）伴随动作——跺脚、摇头、挤眼、歪嘴。 表 现： （3）成人教育上的失误。 （4）躯体疾病。 （1）正确对待小儿说话时不流畅的现象。 （2）消除环境中可致幼儿精神过度紧张不安的各种因素。 （3）成人用平静、柔和的语气和小儿说话。 （4）多让幼儿练习朗诵、唱歌。 9/10的儿童口吃是因发育迟缓而发生的。 攻击性行为 原因： （1）侵犯他人身体。（踢、打、抓、咬 ） （1）疏泄情绪，保护自己。 （3）家教不当。如过分溺爱、怕孩子吃亏、经常惩罚。 防治： （1）改变不当的家教方式，让幼儿远离暴力和不良诱因。 （2）帮助幼儿学习如何与他人相处、调整情绪、对待挫折。 品行障碍 也称侵犯行为，是指个体有意伤害他人身体与精神，且不为社会规范所许可的行为。 （2）观察模仿。 表 现： （3）干预儿童的侵犯事实。 （4）采取相应的心理治疗。（示范法、消退法、暂时隔离法） （2）毁坏物品。（撕、扔、踩） （3）言语攻击。 （讥笑、讽刺、诽谤、谩骂 ） 攻击性行为 说谎 原因： 无意说谎——由于儿童认知发展水平低。 （1）教育儿童诚实做人。 防治： （2）营造和谐、融洽的环境气氛。 （3）成人注意言传身教。 品行障碍 有意说谎——（1）逃避责备或惩罚；（2）想报复他 人，引起他人注意，满足自己的虚荣心。 （4）及时揭穿儿童的谎言，不让其谎话得逞。 吮吸手指 原因： 经常或几乎整天吮吸手指,常固定吮吸某一手指。 （1）早期喂养不当，或不能按时得到足够的食物。 防治： （1）运用正确方法喂足喂好婴儿。 （2）丰富儿童的物质和精神生活，消除寂寞感。 不良习惯 （2）生活环境单调，缺少玩具和爱抚。 表 现： （3）给予爱护和同情，使之在心理上获得满足。 （4）在手指上涂抹苦味剂。 不良习惯 咬指甲 原因： 经常不由自主地咬去长出的指甲，甚至吃掉指甲。 在3-6岁幼儿中发病较高。 （1）为了缓解心理紧张。 防治： （1）消除引起心理紧张的各种因素。 （2）引导儿童参与各种游戏活动。 不良习惯 （2）模仿父母或同伴的行为。 表 现： （3）培养良好的卫生习惯。 （4）在指甲上涂苦药或辣椒汁。 （5）严重者进行行为治疗。 习惯性阴部摩擦 原因： 抚弄或磨擦外生殖器。 （1）局部不洁或疾病引起瘙痒，小儿磨擦止痒，渐成习惯。 防治： （1）偶然出现，可分散其注意力。 （2）积极治疗或消除阴部刺激原因。 不良习惯 （2）因寂寞而玩弄或大人逗玩，使小儿养成习惯动作。 表 现： （3）不要穿紧身内裤。 （4）养成上床就睡，醒来就起的习惯。 （5）发作时，没法转移他的注意力。 （3）不当的教育方法使儿童偶然的行为得到了强化。 多动症 原因： 矫治： （2）脑组织器质性损害。（85%）（孕期疾病、分娩异常、脑外伤） （3）神经生化因素。 （神经递质代谢紊乱、儿茶酚胺水平不足） （1）遗传因素。 （40% ） （1）调整家庭环境，改变不正确的教育方式。 （2）严格作息制度，增加文体活动。 是多动综合症的简称。是一类以注意障碍为