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第三节 河流 第三课时 学习目标 1、知道黄河的源流概况；了解上、中、下游的分段及各段的自然特征；了解黄河水能资源和著名的水利枢纽的分布；理解黄河下游形成“地上河”的原因； 2、了解对黄河的治理和开发所取得的成就。对黄河的“利”与“害”有一个辨证的认识。认识到保护生态环境的重要性，树立正确的人口观、辨证观。 教学重点： 1、黄河下游形成“地上河”的原因。2、对黄河的治理和开发所取得的成就。 教学难点： 1、黄河下游形成“地上河”的原因及黄河水害的由来。2、黄河的治理措施。 教学过程： 导入新课： 多媒体播放一段气势磅礴的黄河景观录像，配上对白和音乐，使学生感受到黄河博大的胸怀，增加对祖国壮丽河山的热爱。这就是创造中华民族灿烂文化的母亲河啊！，她究竟是什么样子的？今天我们来学习她。 自主预习：完成学案自主预习部分填空题 合作探究： 一、黄河的远流概况 1.阅读电脑课件展示学生画的《黄河流域图》，并结合《中国的地形图》和教材内容，解决以下问题： （1）黄河的源头在哪里？流经哪些省区？长多是多少？注入什么海？ （2）黄河的主要支流有哪些？上、中、下在哪里的划分的？各段的特征是怎样的？ 2、什么是凌汛？发生凌汛的原因是什么？黄河哪些河段产生凌汛？长江为什么没有凌汛现象？ 凌汛是冰凌阻塞河道，造成水位急剧上升的现象。 冬季气温在0摄氏度以下的地区，河水由低纬度流向高纬度，由于较高纬度河段秋冬季节结冰早，冬春季节解冻迟，容易形成冰坝，阻塞河道。 黄河由低纬度流向高纬度的河段。 长江在亚热带，冬季河水不结冰。所以没有凌汛现象。 探究结论：黄河凌汛发生在由低纬度流向高纬度的河段，而长江冬季没有结冰期，不会发生凌汛现象。 二、黄河的治理 阅读P61图文资料，解决以下问题： 1、黄河的各河段存在什么问题？2、怎样治理？ 3、黄河下游的“地上河”是怎样形成的？ 4、治理“地上河”的根本措施是什么？ 黄河上中游流经黄土高原，水土流失严重，泥沙进入黄河，黄河下游流经华北平原，河床平坦，水流缓慢，泥沙大量沉积形成“地上河”。 治理的根本措施是加强黄土高原的水土保持工作。 自然原因：地形：黄土高原地区，地面坡度陡，坡面长，流速快，流量大，冲刷力强。气候：7、8月份暴雨集中。 地质：黄土质地松软，易蚀。 人为原因：毁林毁草、陡坡开荒破坏了地面的植被；开矿、修路、破坏了地面植被和稳定的地形，同时废弃的土石入河，造成新的水土流失。 治理的根本措施：是加强黄土高原的水土保持工作。 三、黄河的水能开发及利用 阅读教材和黄河流域的地形图（多媒体出示）分析： 黄河的水能主要集中在哪些河段？黄河上已建成了哪些大型水利枢纽工程？（结合中国的地势特征分析。）在阶梯交界处，落差大，水能丰富。 近些年来，黄河经常断流，断流的原因是什么？如何解决黄河的断流问题？（从自然和人文原因分析） 自然原因：流域内的气候干旱，降水少；水资源季节分布不均，冬春枯水期容易造成断流。 人为原因：上中游城市生活及工农业用水量大，影响下游径流；浪费水严重，水的利用率低。 解决措施：发展节水农业，提高灌溉效率；南水北调；节约用水；防治水污染；兴建水库；科学用水保护水资源。 课后作业：完成学案课后作业题 课后反思： 第四节 自然灾害 教学目标 1、常见的自然灾害，能会判断气象灾害和地质灾害。 2、自然灾害等大致分布。 3、了解避灾方法。 教学重难点： 1、自然灾害的分布大势。 2、掌握常见的、实用的救灾措施。 教学过程 导入新课：展示多种自然灾害图片 图片中展示多种自然灾害，有一些是自然现象。那么，从图中你可以得出哪些结论？自然灾害和自然现象之间有什么不同点？我们课本例举了哪些自然灾害？台风是我们生活的地方经常受到的一种自然灾害，为什么我们称它为一种自然灾害？下面，就老师提的这些问题，同学们通过阅读课本找到答案。 自主预习：完成学案自主预习部分填空题 合作探究 一、常见的自然灾害 1.教师播放有关自然灾害的相关视频，并向学生展示一些图片，让学生举例自己了解哪些自然灾害。 教师小结：自然灾害的定义，我国常见的地质灾害有哪几类。 2.教师展示气象灾害和地质灾害的图片，让学生判断哪些是气象灾害，哪些是地质灾害。并指导学生阅读课文P54-55，结合图片，了解各种自然灾害的危害性。 教师指导学生完成P55-56的活动题。 二、我国自然灾害频发 1.先让学生回忆今年全国发生了哪些特大自然灾害，后可由教师可以向学生提供一些数据来说明我国是自然灾害频发的国家。 2．指导学生读图2.48,2.49，并让学生谈谈他所发现的问题，学生讨论，教师总结。 小结：我国地域辽阔，自然环境复杂多样，自然灾害种类多、分布广。我国是世界上自然灾害发生最为频繁的国家之一。 我国也是世界上遭受自然灾害最为严重的国家之一。自然灾害有时会造成