09年江苏高考生试题分析及2010年高三备.docVIP

09年江苏高考生物试题分析及高三备考建议? 张家港市后塍高级中学 杨志丰 2009年江苏生物高考结束了，今年是继2008年江苏省实施新课程模式高考的第二年。试卷命题遵循有利于高校择优选拔新生，有利于中学全面实施素质教育和对学生创新精神与实践能力的培养，有利于推进高中生物课程改革的原则，从江苏省普通高中生物教学实际出发，力求充分发挥高考的积极导向作用。试卷总体来说难度与去年相当。达B分大约为60分左右，今年高考必修内容比重加大综合能力考查加强，符合2009年江苏省高考说明和新课程标准的要求，立足于现行高中生物教材，重视基础知识，突出考查生物核心能力，较好地考查了考生的生物实际水平，有利于高校选拔新生，有利于中学素质教育。试题总体上呈现出以下方面： 紧扣考纲。整份试卷没有超纲题，知识点分布均衡。高中生物的重要主干知识如“元素化合物”、“细胞”、“新陈代谢”、“植物生命活动的调节”、“神经———体液调节”、“转录翻译”、“遗传规律”、“变异和进化”、“生态”、“细胞工程”、“基因工程”等均涉及到了。 强调基础、试题灵活、区分度大。题目设计技术上比较到位，坡度排序明显。虽然考查的基础知识都是平时强调的，但问的角度灵活多样，在变化创新中考查学生的各种能力，试题有很好的区分度。要想得高分，这就要求考生在平日的学习中对生物知识有比较透彻全面的理解。 必修内容比重加大。试卷今年必修课本考查内容比较多，知识点考查细致而新颖，选修课本考查内容相对少于去年。选修三主要考查了“细胞工程”“基因工程”等，而以往必考的生态方面与“生态工程”相关知识反而没考，选修一考查内容更少。 4、加强了对生物学科的综合能力考查。在考纲所要求的理解能力、实验和探究能力以及综合运用能力等方面，今年的试卷均有所体现。这不仅需要考生具备实验的理论知识，而且需要考生掌握实验的基本方法与技能。 一、试卷和题型特点分析 1．试卷构成 全卷共计34题，分选择题和非选择题两大部分。选择题包括单项选择题和多项选择题，其中20个单项选择题，每题2分，计40分； 5个多项选择题，每题3分，计15分。非选择题包括9个综合题，共计65分；全卷满分为120分。和2008年江苏高考卷相比，没有出现选做题，均为必答题。 2．考点分析 2009年江苏高考生物试卷考点分析 考查内容 考点 题号 分值 考查能力 占总分比 细胞的组成、结构、增殖、分化、衰老与癌变 细胞的结构和功能 1、14 4 理解 5% 细胞的增殖 4 ? 了解 细胞的分化、衰老和癌变 4 2 理解 细胞代谢 酶、ATP在代谢中的作用 22 3 理解 11.67% 影响光合作用速率的环境因素 25、31 9 理解、分析、评价 细胞呼吸 11 2 理解 ? ? ? 遗传、变异和进化 遗传的细胞基础 15 2 判断、评价 33.33% 遗传的分子基础 5、12、13、28、 13 理解 遗传的基本规律 7、10 4 理解、分析、评价 生物的变异 16、26 9 理解 人类遗传病 18、33 10 理解 生物的进化 20 2 理解 ? 生命活动的调节 ? 植物的激素调节 9 2 理解 10% 神经冲动的产生和传导 2 2 了解 动物的激素调节 29 8 理解、综合运用 ? 生物与环境 种群和群落 27 6 理解 7.5% 生态系统 17 2 分析、判断、评价 生态环境的保护 27 1 综合运用 现代生物科技专题 胚胎工程 8 2 了解 14.17% 动物的细胞培养与体细胞克隆 32 8 综合运用 基因工程 34 7 理解、分析 生物技术实践 制备和应用固相酶 3 2 了解 1.67% ? ? ? 实验 ? 观察植物细胞的质壁分离与复原 30 6 理解 ? ? ? ? ? ? 16.67% ? ? ? ? ? ? 观察细胞的有丝分裂 6 2 理解 观察DNA和RNA在细胞中的分布 30 1 理解 探究酵母菌的呼吸方式 30 ? 分析、判断 观察叶绿体和线粒体 30 ? 分析、判断 检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质 21 3 主要考察识记 蛋白质的提取和分离 23 1 了解 DNA的粗提取和鉴定 23 2 理解、分析 土壤中动物类群丰富度的研究 24 3 理解 探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化 19 2 理解、分析、评价 ?3．本次考试试卷特点 试卷整体涉及的考点符合《2009年江苏省普通高中学业水平测试（选修科目—生物）》考纲的指导思想，考查内容都在考试大纲要求范围内，考纲考核内容的覆盖率高。同时，试卷考查的角度灵活，形式新颖多样，试题难度也较大。主要特点体现在以下几个方面：