六年级综合实践资料.doc

课时教学计划 授课日期： 2015年 月 日 授课班级：六年级 班 课型 新授 课时 1 我与父母交心连心 课题 与父母产生矛盾的原因。产生代沟的直接原因和实质。逆反心理的具体表现。 知识与技能 建 学 目 标 对逆反心理的具体分析。逆反心理造成的实际危害。与父母沟通的程序。 过程与方法 父母亲人的爱。对自己正确行为的赞赏，对错误行为的后悔和耻辱。对父母的尊重、对自己人格的维护。崇尚与父母平等，与父母共同遵守道德和法律准则。体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。 感情，态度与价值观 与父母产生矛盾的原因。产生代沟的直接原因和实质。逆反心理的具体表现。 教学重点 对逆反心理的具体分析。逆反心理造成的实际危害。与父母沟通的程序。 教学难点 启发法、引导法 讨论法 教学方法 教科书 课本插图 课外资料 教学手段 教学过程 教师活动 学生活动 情景预设 教学活动过程 产生烦恼的原因 产生代沟的原因 逆反心理有危害 （一）情景预设 导入：（见教材引言） 有户人家，……我们就能为和睦的家庭增添温暖。 怎样才能走近父母、和父母沟通、超越代沟，为家庭增添温暖呢？当我们学完第二课后就清楚了！ （二）教学活动过程 一、成长也会有烦恼 1、产生烦恼的原因 活动一： 指名学生朗读教材1页“我的烦恼”，其他同学思考问题： ①为什么原来和谐亲密的亲子关系，现在变得格格不入了？ ②怎样做才能改变这种状况呢？ 2、产生代沟的原因 相关链接：“我眼中的爸爸”（详见教材P20页） 想一想：“我眼中的爸爸”说明了什么？（学生谈谈看法后教师总结归纳）做一做：和父母沟通的方法谈话，讲道理。（教材P8） 3、父母的高期待严要求是一种爱。 二、逆反心理有危害P5 1、逆反心理： 1） 逆反心理——对父母的思想观念、教育方法、严格要求产生反感。 活动二：阅读教材，思考问题： 想一想：逆反心理都有哪些表现呢？ 2）辩证地看待逆反心理 学生想想自己和父母是否也有这种情况。 学生思考为什么与父母的关系会有变化，是什么原因导致的?怎样改变现状？ 小组内讨论交流观点。 学生思考问题：逆反心理都有哪些表现呢？ 教学过程 教师活动 学生活动 想一想，说一说怎样克制自己呢？ 3）逆反心理存在的危害 活动三：想一想，说一说： （如情感伤害、经济损失、阻碍家庭和个人发展等恶果。）从结果上看，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是惩罚了自己：不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错误惩罚自己。这种结果也是对父母的一种伤害：不是拿自己的错误伤害父母，就是拿家长的错误伤害父母 为了不伤害自己和自己最亲近的人，我们就要努力克服消极的逆反心理，在情绪冲动时，要努力克制自己。怎样克制自己呢？ 全班交流该怎样克制自己呢？ 回家后用心和父母沟通、交流。 作业设计 第一单元 养成·服务 第一课　我与父母交心连心 成长也会有烦恼 逆反心理有危害 辩证地看待逆反心理 逆反心理存在的危害 板书设计 教研组长审批意见 优点： 缺点： 该意见： 课后反思 课时教学计划 授课日期： 2015年 月 日 授课班级：六年级 班 课型 新授 课时 1 老年人的生活现状 课题 引导学生认识到“尊敬老人”是我们中华民族的传统美德，培养学生爱老敬老的情感和主动关心、帮助老人的态度。 知识与技能 建 学 目 标 见到老人主动问好，对老人有礼貌，了解身边的老人并给予他们力所能及的关心和帮助。 过程与方法 使学生了解在家庭里、在社会上，许多可敬的老人仍发挥着他们的余热，为大家作贡献，帮助学生选择恰当的方式关心、帮助老人。在此过程中培养获取信息的能力、与人相处的技能。 感情，态度与价值观 引导学生认识到“尊敬老人”是我们中华民族的传统美德，培养学生爱老敬老的情感和主动关心、帮助老人的态度。 教学重点 通过调查采访、讨论交流、小组合作表演、念儿歌等活动，使学生更了解身边的老人，将“关心老人”的思想内化行动。 教学难点 启发法、引导法 讨论法 教学方法 教科书 课本插图 课外资料 教学手段 教学过程 教师活动 学生活动 探讨俗语含义 家有一老，如有一宝 师生共同看图片，交流。 一、探讨俗语含义。 1．小朋友们，老人年纪大了，行动不如年轻时灵活了，可为什么盼盼的爸爸却说“家