六下4单元备课.docVIP

一、教学目标： 学会23个生字词，认识25个生字词。 能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、结合具体的语言文字读懂课文。 4、继续学习修改自己的习作,养成自觉修改的好习惯。 5、继续练习写好钢笔字。 6、能主动积极的阅读好书。 7、能用流畅的语言叙述自己的奇思妙想。 教材分析： 第四单元的主题为“探索与发现”，安排了《夜晚的实验》《海洋——21世纪的希望》《学会合作》三篇课文及习作4、练习4。 《夜晚的实验》是一篇有关科学实验的小故事。启示我们科学发现需要敏锐的观察力、强烈的好奇心和持之以恒的不断探索。斯帕拉捷在科学实验中的情感体验及其变化，是本文的一条隐线，也是学生情感与认识实现升华的前提。 《海洋——21世纪的希望》是介绍海洋与人类生活的一篇说明文。从文章中我们可以知道，人类与海洋有着密切的关系，随着科技的发展，人类正迎来开发海洋、利用海洋的新时代，海洋将成为人类21世纪的希望。 《学会合作》是一篇有关“合作”话题的演讲稿。对于演讲稿，学生是不陌生的，是熟悉的，在此之前，他们不仅知道什么叫演讲稿，而且还有了学习演讲稿的历程。——但是接触比较少。 《习作4》 写作源自生活、亲自实践，肯定深受学生的喜爱。再说本单元有写作的范例，如《夜晚的实验》、《学会合作》里的小实验的学习，怎样写、写什么，应该不成问题。只有把实验的过程表达清楚，对已经具备较强表达能力的孩子，我们只有指导他们把过程写具体些就行了。 三、课时安排： 12、夜晚的实验…………………………… ……………………………………2课时 13、海洋——21世纪的希望………………………………………………… 2课时 14、学会合作 ……………………………………… ……………………… …2课时 习作4……………………………………………………………………2课时 练习4……………………………………………………………………2课时 12、夜晚的实验 第一课时 教学要求： 1、学会本课生字，理解由生字组成的新词。 2、能联系课文语言环境，懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听|”等词的意思及其所带引号的用法。 4、能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点：能正确、流利地朗读课文。 教学难点：感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思。不断利用科学技术造福人类的科学精神。 教学过程： 教学活动 备注 自主质疑 一、导入： ? 鱼儿在水中有自由来去的本领，人们就模仿鱼类的形体造船，鸟儿在天空有自由飞翔的本领，人类就模仿鸟儿的结构制造飞机。这就是仿生学的例子。你能举几个例子吗? 自主探究 一、导入： ? 板书课题： 夜晚的实验(读题) ? 看了课题，你想知道什么? 有什么疑问吗？ 二、初读指导 1、自由读课文，要求： (1)画出生字，读准字旨，读顺课文。 (2)借助字典并联系下文自学生字词。 2、检查自学情况。 (1)指渎生字词，相机字音。 ? 喉咙 苍蝇 (咙、蝇是后鼻音，在词中读轻声) ? 瞎子 薄膜 油漆 矿藏 领域 ? 堵住 揭开： 判断 (2)指名分自然段朗读课文，检查学生的掌握课文的能力。 4、指导分段 ? 默读课文 5、三部分中哪个是我们学习的重点，为什么？ 三、指导书写 自主运用 1、描红： 2、摘抄文中的好句。 第二课时 教学要求：1、通过朗读、复述等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思。不断利用科学技术造福人类的科学精神。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 教学重点：能正确、流利地朗读课文。复述课文. 教学难点：感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思。不断利用科学技术造福人类的科学精神。 教学过程： 教学活动 备注 自主质疑 让学生回顾上节课提出的疑问。 自主运用 一、谈话导入。 1、同学们都很崇拜科学家，老师也是一样。可是在我们的印象中是不是总是觉得科学实验是一个特别悬乎的事？通过上节课的学习，我们的认识是不是有了一些改变呢？ 2、我想我们这节课应该至少解决两个问题：（出示） ? 斯帕拉捷是怎样做这个实验的？ ? 斯帕拉捷是个怎样的科学家？ ? 通过解答第一个问题，我们才能对斯帕拉捷这个人有所了解，才能走进这位科学家；我们了解了斯帕拉捷，才能真正感受到他实验的魅力。 一、学习课文第一自然段： 1、斯帕拉捷为什么想到做这个实验？ 4、??可能我还有一个疑问希望大家帮助解答：我想街道上、树上栖息的动物会不少，可是他为什么对蝙蝠这么感兴趣呢？ 二、学习课文二-六自然段