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课题 圈层相互作用的案例分析――剖析桂林山水的成因 日期 11月26 备课人 田世界、刘超、于书双、侯松岩、于燕燕 课时安排 1课时 出示目标 学法指导 （1分钟） 学习目标：1、了解喀斯特地貌形成的本质，理解喀斯特地貌形成的影响因素。 2、以桂林“山水”的成因为案例，说明地理环境的形成和演变是圈层间相互作用的结果，加深理解地理环境的整体性。 学习重点：1、喀斯特地貌的形成过程 2、桂林山水的成因分析 学习方法：采用小组合作学习法 讨论法 自主学习 自我检测 （15分钟） 阅读课本P69，完成下列知识填写： 一、喀斯特地貌 1、概念：喀斯特地貌用来称呼 地区的 、 和 ，是由 作用形成的一种独特的地貌类型。 2、喀斯特作用的本质：含有二氧化碳的水对可溶性岩石的 和 作用。 作用: CaCO3 ＋ CO2 ＋H2O ＝ Ca（HCO3）2 作用: Ca（HCO3）＝ CaCO3 ＋ CO2 ＋ H2O 思考：这种化学反应是可逆的。反应所进行的方向与那些因素有关呢？ 3、喀斯特地貌的发育条件 岩石的 性：喀斯特地貌发育的 的条件， ⑴、岩石： 主要的可溶性岩石是碳酸盐类岩石： 、 岩石的 性：岩石 和 越多，透水性越好，地貌发育越典型 ⑵、水： 水中所含的 、 、 的数量 水对碳酸盐类岩石溶蚀力大小： 水的流动性的强弱： 岩石裂隙 和 流动的水可使岩石在更大的 受到溶蚀，从而提高了喀斯特地貌的 地面喀斯特地貌： 4、喀斯特地貌分类： 地下喀斯特地貌: _____ 思考：你能区分上述各种地貌，哪些是溶蚀作用产生的？哪些是淀积作用产生的？ 自我检测： 1、喀斯特地貌发育的最基本条件是（ ） A、岩石的透水性 B、岩石的可溶性 C、水中所含二氧化碳的多少 D、水中所含有机酸、无机酸数量多少 2、下列属于地面喀斯特地貌的是（　　） Ａ、钟乳石　　　Ｂ、石笋　　　Ｃ、溶洞　　　Ｄ、落水洞 ３、喀斯特作用的本质是（　　　） Ａ、含有二氧化碳的水对可溶性岩石的溶蚀和淀积作用 Ｂ、含有二氧化碳的水对岩石的侵蚀和风化作用 Ｃ、含有二氧化硫的水对可溶性岩石的溶蚀作用和淀积作用 Ｄ、含有二氧化硫的水对岩石的溶蚀作用和沉积作用 ４、关于喀斯特作用的说法、不正确的是（　　） Ａ、属于地质作用　Ｂ、属于外力作用 Ｃ、属于内力作用 Ｄ、其能量来自地球外部 ５、不属于各种由碳酸钙淀积形成的堆积体的是（　　） Ａ、孤峰　　Ｂ、石钟乳　　　Ｃ、石笋　　　Ｄ、石柱 ６、与喀斯特地貌发育是否典型无关的是（　　） Ａ、岩石的透水性 Ｂ、水中所含二氧化碳、有机酸和无机酸的数量 Ｃ、地质构造 Ｄ、地面坡度 合作探究 讲解提升 （15分钟） 归纳总结 课堂小结 根据你所了解的广西桂林的有关情况，结合课本P71图3-3-4，思考： 分析为什么桂林地区能形成典型的喀斯特地貌？ 从桂林山水的形成中，各圈层是怎样相互作用的？ 3、喀斯特地貌会给人类生产和生活带来哪些影响？ 4、除了桂林以外，你能不能另外举一实例说明圈层间的相互作用？ 桂林“山水”的成因 岩石条件：________广布，石灰岩______、________、_____和_____广泛发育，_____、 ________好。 气候条件：位于_____________，气候________，降水________。 水文条件：地势__________高，_______低，利于______、_______的形成与富集； ______南北纵贯，水的_________强，_______作用强烈。 生物条件：亚热带气候利于生物生长和有机质的积累，土壤和流水中的_________含量较高，水的__________强。 __________________________________________________________________________ 自查反馈、当堂训练（14分钟） “生物入侵”是指某个地区的外来生物物种打破了当地生态系统的稳定性。例如，桉树原生长地是澳大利亚东部沿海和东南部地区，具有良好的生态效益，但是在引种到我国的云贵高原后，却引发了令人头痛的生态问题：引种地区的地下水位严重下降，桉树林及其附近的草木大量枯死……分析材料，回答1～2题。 1、桉树在澳大利亚和云贵高原生长的自然条件，最主要的不同在于 A．澳大利亚降水多，而云贵高原降水少 B．澳大利亚地势低，而云贵高原地势高 C．澳大利亚东部沿海地区地下水丰富，云贵高原是喀斯特地貌，地下水储存条件不利 D．澳大利亚光照条件好，而云贵高原光照条件不好 2、以上案例，能够给予我们的启示是 ①地理环境中的各要素是相互联系、相互影响的 ②引进外来物种，需要考虑地域环境的差异性 ③某一要素的变化可能导致