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怎样才能成为一名优秀的教师 赵永芳 (山西应县下社中心校，山西 大同 037006) 长期以来，“传道、授业、解惑”是中国传统文化对教师的角色诠释，在教育不断变革的今天，教师仅仅传道、授业、解惑”已远远不够甚至是难以为之。要指导学生开展研 究性学习，要迎接信息时代迅速成长起来的学生发起的挑战，要适应多元社会中教育现代化的要求，教师除了掌握知识内容与教法技巧之外，还需要教师对他们的教学、学生与学习都 抱有激情，还需要教师从繁琐的工作中抽出时间，给孩子们更多的交流和关爱！ 提高教学质量要特别做到以下几点：一是提高学生兴趣，使主体作用得到充分发挥。学生的学习兴趣直接影响着学习的效率，以往有些课学生学习积极性不高，主要原因在于有些教师的教学模式过于呆板，教师求全、急躁的心理过于严重，给学生造成了极大的压力，使学生产生了厌烦的情绪。学习的兴趣不只是一两个人的兴趣，也不是一些尖子生的兴趣，而是全体学生的兴趣。不管学生的基础怎么样，教师都应努力促使每一个学生能得到应有的发展。二要使学生都能积极参与。不累的教学不是表现在学生很悠闲，无所事事，而要看学 生是否能积极参与。状态良好的学生，总能积极踊跃，满怀激情地参与到教学之中，正是这种高度的参与使他们忘却了疲劳，因此，他们的学习是主动的，而且是高效的。三是使学 生的个性得到张扬。一堂课因为有学生的参与而变得实在，也因为有学生个性的张扬而变得生动。我们在听课的时候，留给我们印象最深的往往不是老师的教法，而是一些学生出乎意 料的回答。我们在称赞别人孩子聪明的时候，不妨反思一下自己是怎样为了成绩而把学生教成书呆子的。“横看成岭侧成峰”，学生也渴望在课堂。 教学中把自己的感悟表达出来，教师鼓励他们把自己独特的见解表达出来，他们就会入景入境地读，入情入理地说，教学也就变得丰富多彩，充满活力。 当然优质高效的教学需要智力与情感两方面的投入，激情并不是一种奢侈、一种装饰、一种只有少数教师才拥有的素质，也不是只有某些教师才具备的性格特征，这种感情会产生一种推动性、激励性的力量，在某种意义上，激情是教学成功的关键。优质教学与优秀教师具有以下几个特征，都与教师的激情有关： 第一、优质教学取决于教师理论水平，个人能力与对学习者的情感投入等多方面因素的结合。教师需要全身心地投入到他们的工作中去，优质教学是一项充满激情的事业。 第二、优秀的教师是那些关心学生的人，这种关心不仅体现在常规课堂的师生互动中，还体现在教师关注学生是否幸福，成绩是否理想。 第三、教师对自身的认同感对他们自身的动机，承诺与效率十分重要。教师通过这种认同感以回应，反思并处理他们的教育理想、信念、社会地位与更为广阔的社会政治环境之间的关系。 第四、教师理解自身的情感与他人的情感的能力大小也至关重要，这有助于他们处理教与学的种种问题。 第五、成为一个优秀高效的教师需要满怀希望并且具有达观的品质和很强的适应力，能够在不断变化的环境中游刃有余。 教师除了具备激情之外，还应从繁忙的工作中抽出时间，采用“一分钟”策略，给孩子更多的交流和关爱。“一分钟”观察。每天花点时间和精力，带着一定的目的去观察学生，你就会发现可能出现的问题苗头或积极向上的因素，防患未然，树立榜样。而且，学生对老师的观察很敏感，时间一长，教师的关注会转化为学生的自我督促，从而形成良好的习惯。 “一分钟”交流。利用课间，或其他适当的时机，与学生聊聊天，谈谈心，多亲近他们，充分发挥交流的辐射作用，让学生感受到老师的关怀、信任，时间一长，学生就会把你当作自己的朋友，沟通就更顺畅了。“一分钟”游戏。课间活动一般都是学生之间的自由活动。如果班主任可以有针对性地利用课间，让学生进行一些有益的活动，例如，小型的体育竞赛等，并且自己也参与其中，不仅会在潜移默化中提高学生的参与积极性，规范学生的游戏规则，培养学生团结协作、积极进取的品质，还会在活动中加强相互间的了解，同时赢得学生的敬佩。 “一分钟”电话。教师与家长间的联系可以是多方面的。平时，如果学生出现问题，取得成绩或发现孩子学习、身体状态不佳等情况，应通过电话及时与家长取得联系，家长也可以通过电话与孩子交流，与孩子分享快乐，分担忧愁。“一分钟”电话让家长能及时了解孩子在校的情况，与教师共同关注孩子的健康成长，同时也让孩子感受到教师与家长的关心，享受心灵的阳光，增添前进的动力。 如果教师在教学中能保持激情的态度，在课余时间 ，采用“一分钟”策略，多与学生、家长交流，那么，成功离这位教师就会越来越近！ 作者简介：赵永芳（1982—），女，本科，工作单位：山西应县下社中心校。 雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。“师者，所以传道