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郑州市中学生体育素养现状调查及对策研究 　　【摘要】本文运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法和综合分析法等方法，对郑州市中学生的体育素养现状进行了调查。得出郑州市中学生的体质水平处于；中等状态，体育知识掌握得不够深入详细；体育意识和体育行为情况不容乐观，急需加强；体育技能掌握较少；体育品德意识强；体育个性主要体现在团队性项目上等结论。并结合郑州市实际情况为提高和完善中学生体育素养情况给出了：提高和丰富体检测试标准和方式，科学全面传授体育知识；着重培养和加强学生的体育意识；顺从学生体育个性发展，大力发展团队性体育项目等建议。 　　【关键词】郑州市；中学生；体育素养 　　1研究目的 　　1.1体育素养的概念 　　“体育素养”一词是一个跨学科的综合类词语，近年来经常出现在各类文章和研究中，本文作者经过多方查阅，综合了多家观点，认为：体育素养是在先天遗传素质的基础上，通过后天环境与体育教育的影响所产生的〔2〕，包括体质水平、体育知识、体育意识、体育行为、体育技能、体育个性、体育品德等方面的综合体育素质。 　　1.2问题的提出 　　首先，国家对学生体质健康状况高度重视，先后在1995年、1999年和2009年发布了《全民健身计划纲要》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《全民健身条例》等重要文件，其中均提到了对青少年体质健康问题加强改善的意见和措施。 　　其次，中学生地位特殊。中学生――即13岁到18岁的青少年，处于身心发育的重要时期，身体状况和细腻状态处于剧烈变化和增长阶段，可塑性极强，是增强体质和培养优良习惯的重要时期〔1〕。对中学生的体育素养进行调查，可以掌握其问题所在，及时采取补救措施，从而为其养成健康、科学的终身体育意识打下基础。 　　最后，郑州市是河南省的省会，人口基础大，外来人口多，中学在校生也来自河南甚至全国各地，具有相当的代表性，可以帮助我们了解河南省中学生体育素养的基本情况，并以此为参照去研究其他省市中学生的体育素养问题。 　　2研究对象与方法 　　2.1研究对象 　　郑州市随机抽取的多所中学高中部的500名在校生，其中男生300人，女生200人。样板选择采用了分层随机抽样法，把郑州市中学按排名分为高、中、 低三个层次，抽取6所学校；每所学校各三个年级按当年体育成绩分为优、良、差三个群体，每个群体进行简单抽样进行随机发放问卷。整个研究对象样本的抽取方法较科学，其广泛性、全面性和代表性较强，可以代表郑州市中学生的总体情况。 　　2.2研究方法 　　文献资料法：查阅体育素养、体质、体育等相关文献资料，为调查研究做好大量的基础资料的准备。 　　问卷调查法：向500名男女在校生发放设计的关于体育素养情况的问卷，以得到在各个方面的情况，实际回收问卷490份，效度达到98%。问卷表回收后随机抽取50份进行重复调查，相似率达到98%，则调查信度达到可信水平。 　　数理统计法：将问卷中取得的数据进行数理学的分析，得出数字性的结论。 　　综合分析法：把所获得的结果结合各方面资料进行综合分析，最后得出结论以及提出意见。 　　3研究结果与分析 　　本研究主要以调查问卷的形式进行，问卷分别针对体质水平、体育知识、体育意识、体育行为、体育技能、体育个性、体育品德等7个方面设计了相关问题进行调查。 　　3.1郑州市中学生体质水平的调查和分析 　　体质水平是学生身体素质水平的直观反映，郑州市各中学每年都会进行相应的体质测试，尤其是在2011年郑州市中学陆续实行了体质测试和毕业证挂钩的政策，市体育局和教育局也出台了相关的测试方法，分别是：中长跑（男生1000m，女生800m），立定跳远和球类（篮球、排球和足球三选一）。此项调查主要是查阅了对象学生在校时的体育达标成绩，以得出普遍体质情况。 　　从表1可以看出，郑州市高中生的体质水平还是基本符合郑州市规定的达标要求的，其中优秀率达到31%，良好率35%，可见在此标准下郑州市中学生的体质状况尤其是身体能力还是比较乐观的。其中球类项目的成绩比较突出，优秀率达到了48%，高于其他两项，主要原因是项目趣味性较强，学生练习积极性高，同时主要考察技巧性和协调性，短时间提高成绩可能较大；而优秀率最低的项目是中长跑，也就是耐力性的测试，这也是最能体现学生体质水平的项目，需要学生的耐力、肺活量以及意志力都达到一定的高度，而这也是现在的学生最缺乏的，同时中长跑提高成绩的手段比较单一，主要就是长时间的训练，技术性提高的空间较低，训练缺乏趣味性，学生积极性较差。而刚及格和不及格的学生普遍表现为肥胖、瘦弱、虚弱、意志力差等特征。 　　3.2学生对体育知识的掌握情况调查和分析 　　体育知识学术界并没有很严格的定义，作者通过查阅资料认为，体育知识就是