长江小学教师专业成长节星级教师评选方案xiuding.docVIP

长江小学“环保杯”首届教师专业成长节星级教师评价方案 一、目的及意义 长江小学历经曲折而又辉煌的办学十三年，办学规模已空前化，教育管理已精细化，教学质量已品牌化，教育科研专业化，已凝练出了具有时代性，前瞻性的特色教育理念，历练出了一批精干的教师队伍，他们不仅爱岗敬业，乐于奉献，而且练就了扎实的教学基本功。经过广大教师十三年来的辛勤耕耘，长江小学已成为县内外闻名，州内外出名，省内外知名的州级示范小学。 目前，教师的专业技术和教育技术都有了不同程度的提高，青年教师精力充沛，好学乐学；中年教师年富力强，正是厚积薄发的黄金阶段；老年教师毫不示弱，人老心不老。但老师的价值观始终存在差异，他们的坚持力总会有间隙，他们对教育事业的追求总有不同的高度，他们的专业知识总会参差不齐，他们的教育知识也总会有丰富和匮乏之分。 长江小学在其发展的道路上，面临新课改不断出现的挑战和盲点，面对省州县“课内比教学，课外访万家”的教育新气象，应对学校仍存超级大班的严重问题，满足家长和社会的期望，让孩子在学校幸福生活，快乐学习，这些因素不得不让学校把教师的专业成长摆在思考学校发展问题上培养人力资源的首要位置。 学校是育人的场所，既要教育好学生，学校管理层也要想办法“育”好每一位教师，让其专业知识和技能不断的丰富和提高。只有这样，我们才能教育好学生。无论我们过去取得了哪些骄人的成绩，无论当今的现状给社会多大的口碑，我们不得不仔细审视我们走过的风雨历程，站在新的起跑线上，培养第二轮专业成长优秀的教师，不得不以此为突破口，和省州县“课内比教学，课外访万家”活动达成默契，以办好第二届教师专业成长节为载体，激发广大教师的工作热情，培养学校的大批骨干教师和中坚力量，促进后进教师思想的大力转变和其专业的大幅提升，让长江小学教师的专业水平快速发展，让长江小学的教育教学质量再次大跨越。 二、领导（评定）小组及职责 1、领导机构： 组 长：向子龙 副组长：谭德锦 向洪涛 成 员：田彩忠 李超群 陈代万 谭 荣 谭涛魁 韦沈远 胡彩霞 向美 谭玉波 高 露 单化慈 2、职责分工： （1）、组长负责宏观组织和监控落实； （2）、副组长主管此次活动的全过程； （3）、韦沈远负责星级教师档案的发放，收集及公示； （4）、所有成员负责星级教师和星级班主任以及星级管理者以及星级后勤服务者的评选组织活动； （5）胡彩霞负责所有获得星级称号者的个人才艺展示活动的组织协调工作。 （6）领导小组负责星级教师的评审工作。 三、组织形式及要求 ： （一）、建立教师专业成长记录袋：由教科室牵头组织每位教师填好教师专业成长袋，建立专档专柜。 （二）、评定星级教师 16人、星级班主任10人、星级夕阳红1人星级后勤管理者1人、星级资教生1人、星级管理者1人 （三）、星级教师，星级班主任，星级夕阳红、星级教辅工作者，星级资教生请在5月15日前写好自己近3年来的专业成长历程，学校开办教师专业成长节专刊选登部分作品。另外，凡是星级教师请准备好才艺展示节目，内容不限、形式不拘、节目将在今春“六一”活动中展示。 四、评定办法： 1、评定程序：第一阶段：四月初至五月初准备；第二阶段先由年级组、教研组，根据评定细则，量化评分；第三阶段由评定小组考核公示。 2、评定时间安排： 5月8日----5月15日：评定与公示。 3、评定原则： (1)、参评资料、证件的时间： 2008年9月1日以后; （2）、逐级评定，透明，公正。 4、评定量化标准：星级教师（含星级资教生）的分值计算法：年级组评分占总分的百分之二十，教研组的评分占总分的四十，评审小组的评分占总分的百分四十。其他星级荣誉称号分值计算法：工会评分占百分之六十、考核小组评分占百分之四十。各星级教师的荣誉称号按照分数的从高到低的顺序排序。 二、星级教师量化评分表 被评定人： 类别 内容 评 价 标 准 主评 分数 教育教学 80分 常规教学 20分 1、担任教研组长、备课组长1分。 2、集体备课组织周密，效果好。教案设计科学，有独到见解，讨论积极， 3、认真落实课程表，不占课，提高课堂效率 4、作业效果：作业量适度、适时；批改及时，全批全改，讲评、纠错及时；分学科有特色的下评语。 教 务 处 教学业绩5分 教务处综合三年来的期末成绩，优秀4.0—5分；合格3.0-3.9分；一般2—2.9分 德育教育 15分 1、善于把德育教育渗透于学科教学的各个环节之中。 2、积极参与德育校本教材的编制工作，及时高效的完成教材开发和编排任务。 “课内比 教学”活动 40分 1、讲课效果： 研究课评价量化结果 15分 2、说课效果：见说课评价量化结果 8分 3、评课