合理应用多媒体 优英语课堂教学.docVIP

参评论文 合理应用多媒体 优化英语课堂教学 重庆市垫江县永安中学 胡红铃 在计算机飞速发展的今天，传统教学模式“一支粉笔，一块黑板”就显得有些力不从心，英语学科也是如此。在《英语课程标准》（实验稿）的基本理念中明确指出：英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源；要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道；积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。多媒体在英语教学中的应用，为英语教学带来了福音，也带来了质的飞跃。它利用电脑形成声、像、图文并茂的教学系统，进行多种方式的形象教学，打破了传统的教学模式，为学生提供一个良好的视觉和听觉环境，使课堂生动、活泼，教学形象生动、感染力强，有利于学生理解和记忆，开阔了学生的视野，激发了他们学习英语的兴趣，优化了英语课堂教学，提高了课堂效率。 然而，我们英语教师要合理的应用多媒体，必须要明确多媒体教学的优点与多媒体辅助教学的误区，不要盲目的运用多媒体教学。 多媒体教学的优点 一、运用多媒体能充分发挥声、光、影、形等多形式的功能；把抽象枯燥的单词、短语等知识内容转化成生动活泼的文字、图像；把离学生很远的东西，展示在学生面前。例如：教授有关于动物的单词，特别像koala树袋熊,giraffe长颈鹿,pengu