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浅谈如何做好学生的德育工作 前言： 中等职业教育是目前我国职业教育的主体，主要由中等职业学校实施，招生对象主要是初中毕业生和具有初中同等学历的人员，基本学制以三年制为主。这类学校由于生源的特性，决定了其学生素质，尤其是基本素质。因此，，加强学生的德育中等职业学校德育大纲指出：“德育课是学校德育工作的主课题，是各专业学生的必修课，是对学生进行思想政治教育、法制教育、职业道德和职业指导教育、创业教育以及心理健康教育等的主阵地”。德育是素质教育的灵魂。当前，中等职业学校的德育教育存在一些问题，德育实效性差，德育工作难。本文从原因和对策上加以分析，中等职业教育德育职业道德师资建设一对中等职业教育现状的分析 　（一）对我国职业教育的现状分析 　　1我国中等职业教育的发展及现状　　随着我国社会主义建设的不断发展，中等职业教育也在相应调整其教学制度，形成了一套较完善的中等职业教育体制。进入21世纪，各国之间形成了无形的竞争，渐渐演变成为科技与教育的较量。作为社会与学校的“中间站”，中等职业教育具有其独特的作用与意义。 2目前，我国中等职业学校共有四类： 　　（1）中等专业学校（简称“中专”）。这类学校以招初中毕业生为主，学制三年或四年。传统的培养目标主要是中级技术人员、管理人员和小学教师。改革开放以来，特别是近年来，培养目标已扩大到各类技能型人才。 　　（2）技工学校。这类学校主要招收初中毕业生，学制三年，培养目标是中、初级技术工人。 　　（3）职业高级中学（简称“职业高中”）。这类学校是在改革教育结构的基础上发展起来的，大部分由普通中学改建而成，一般招收初中毕业生，学制三年，也有二年和四年的。培养目标与中专和技工学校类似，以生产服务一线的操作人员为主。 　　（4）成人中等专业学校（简称“成人中专”）。这类学校是我国改革开放以后发展起来的，最早定位是把有初中文化程度的成年人 在职人员为主 培养成中等技术人员。由于形势的变化，其招生对象已经以应届初中毕业生为主。学制二年或三年。、中等职业学校德育教育面临困境的原因　家庭教育的缺失　　父母是孩子最好的老师，在德育教育上，父母的言传身教对孩子的成长起着潜移默化的作用。有些父母却忽视了自身对孩子的影响，他们不规范自己的语言和行为，大人缺乏道德观念，致使孩子的德育观念薄弱，一切向大人学习。家长只知道抱怨自己的孩子不懂事，认为是孩子本身的错误，却很少从自身方面去找原因。???学校教育的落后 教师是教育中的载体，教师的素质对学生的发展起着决定性作用。现在有些德育教师给学生的印象是古板，用学生的话说“冰冷的心，冰棍的脸，枯燥的语言，古板的眼”。我们的教育方案改了又改，仍然达不到预期的效果，除了其他原因之外，教师自身素质不足以帮助学生培养优质的品质也是一个重要原因。教师缺乏丰富的理论知识，教学方法单一枯燥，很难引起中职学校学生的兴趣。教师的行为举止也影响着学生，而有的教师往往忽视这一点。 社会不良因素的影响 社会不良因素的影响给学校德育工作带来重重困难。“校内教育用半天，不如校外一支烟”。有的学生迷恋网络游戏，甚至逃课和花掉伙食费去打游戏。卡拉OK、舞厅成为一些意志薄弱的学生的温床，甚至有的学生与社会上的无业人员混在一起，打架闹事。所有这一切说明德育还有许多实际工作要做。如何加强中等职业学校的德育　　职业教育是职业学校的主要任务之一，科学的完成这项任务，是保证职教人才培养质量的必然要求。上述种种情况都说明，如今的中等职业教育，特别是德育，存在着很多的不足，下面，笔者从学生和师资两方面，谈谈如何加强中等职业学校的德育：　（一）德育的内容　 中等职业学校的德育应该包括以下部分：　　1.马克思主义基本理论教育　　2.党的基本路线和形势政策教育　　3.中国社会主义建设常识教育　　4.社会主义民主和法制教育　　5.纪律教育和日常行为规范教育　　6.国情、厂 场、店 情教育　　7.专业思想教育　　8.劳动生产教育　　9.职业道德教育　　10. 身心健康教育（二）德育工作思路　1、围绕一个工作目标：提高学生综合素质，打造德育工作品牌。　　学校各部门要紧密围绕“提高学生综合素质，打造德育工作品牌”的工作目标，形成齐抓共管、常抓不懈的良好局面，努力把学生培养成为“宽基础，高技能，复合型，高素质”的新型技能人才。要认真总结本校德育工作的成功经验，积极创新德育工作的方法，走出一条适合本校德育工作的新路子，打造属于本校德育工作品牌。2、建设两支骨干队伍：德育师资队伍和学生干部队伍。 　　在学生德育工作中，“班主任、辅导员和德育课教师” 、“学生干部”两支队伍素质的高低，直接影响学校一系列教育活动的开展，影响着素质教育的推进，影响学生的全面发展。全体教职工要树立“人人都是德育工作者”的观念，担负起德育工作者的神圣职责，真正做到