【高中数学说课比赛】高中数学北师大版必修四课件：3.1 同角三角函数的基本关系..pptVIP

3 小组合作、及时训练 本阶段的教学主要是通过小组学习对例题和练习思考交流。为了使学生达到对知识的深化理解和巩固提高的效果，我特地设计了一组即时训练题，并且把课本的例题熔入题中，通过学生的观察尝试，讨论研究，教师引导来巩固新知识。 五、教学过程设计 3 小组合作、即使训练 五、教学过程设计 例1 思考1：条件“α是第四象限的角”有什么作用？ 思考2：如何建立cosα与sinα的联系？ 如何建立他们与tanα的联系？ 3 小组合作、即使训练 五、教学过程设计 思考：本题与例1的主要区别在哪儿？如何解决这个问题？ 3 小组合作、即使训练 设计意图 五、教学过程设计 变式2 变式3 通过例题与变式使学生掌握基本关系式的应用 已知一个角的一个三角函数值能求这个角的 其他三角函数值，并在求三角函数值的过程中注意 由函数值正、负号的选取而导致的角的范围的讨论， 培养学生分类讨论思想。 3 小组合作、即使训练 设计意图 五、教学过程设计 利用商的关系的灵活使用，解法多样， 通过对公式正向、逆向、变式使用加深 对公式的理解与认识。 例2.已知tan =2，求 的值 3 小组合作、即使训练 设计意图 五、教学过程设计 同角三角函数平方关系灵活使用，通过对公式正向、逆向、变式使用加深对公式的理解与认识。 3 小组合作、即使训练 设计意图 五、教学过程设计 利用同角三角函数