如何提高高三学生的语写作能力.docVIP

如何提高高三学生的英语写作能力 河南省延津县第一高级中学 吴亚凡 摘要：书面表达能力是学生交际能力的一个重要方面。每年高考英语题都有书面表达题，而且占分较多。本文从高三的复习教学入手，围绕如何发挥学生的主体作用来培养和提高学生的书面表达能力进行实践探索。 关键词：主动学习；主体作用；训练基本功；教师指导 写作能力的培养是语言教学的重要目标之一。随着高考制度的改革，写作分值逐年上升，近十几年河南省高考英语写作一直在25分。高三学生面临高考，然而乐观，学生对写作充满畏难情绪，习作质量较低。如何提高高三学生的写作水平和提高高考应试能力呢？一、注重写作基本功的训练。 ??词汇是写作必不可少的基本要素之一。按照《英语课程标准》的要求，学生在高中阶段应掌握词汇3500个左右，如果学生在平时的学习中能牢牢掌握并且灵活运用这些词汇，对于应付高考书面表达已经绰绰有余。在平时的书面表达写作中，多数学生书面表达得不了高分，除了底子太薄这个“历史原因”之外，学生词汇量太小也是一个不容忽视的原因。背记范文有一句古话：“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”。把近几年高考试题和样题的书面表达部分作为考前“热身赛”的训练内容，并把答案印发给学生，与他们所写的文章进行对照并自行修改; 选一些典型的特别是高考书面表达经常考的书信，日记之类的优秀范文优美词句来背记; 现用的九年级课本中的课文和短文。这样脑袋里储存