人教版三年级语文上册第16课找骆驼教学设计.docVIP

第16课??找骆驼???教学设计 教学目的： 　　１．通过理解课文内容，教育学生留心生活，认真观察，勤于思考。 ２．朗读课文，培养学生语言的感悟、积累和运用能力。 教学重难点：学会分析线索，提高学生善于思考和分析的能力。 教学准备：课件。 课时安排：一课时。 教学过程 一、设疑导入，提出要求 1、同学们，商人走失了一只骆驼，一位老人虽然没有见过那只骆驼，却帮助商人找回了骆驼，你想知道是怎么回事吗？今天我们一起到16课去找找答案吧！（出示课件：课题）请大家齐读课题。 2、这是一篇略读课文，略读课文我们该怎么来学习呢？ 二、初读课文，整体感知 1、是啊，这是一个来自阿拉伯的民间故事，请同学们先欣赏课文（出示课件：课文朗读），再想一想，课文主要讲了一个什么故事？ 2、谁来说说（出示课件：课文主要讲了一个什么故事？）（课文主要写了一位商人走失了一只骆驼。） 3、说得很简捷，但是如果能把故事的结果补充一下那就更清楚了。谁来试试呢？（出示课件：课文主要写了一位商人走失了一只骆驼，后来在一位老人的指点下终于找到了这只骆驼。） 三、研究问题，合作探究 1、刚才同学们都说了，阅读提示可以帮助我们读懂课文，（出示课件：阅读提示），我们一起来读读。 2、阅读提示当中，给我们提出了哪些问题呢？（出示课件：商人丢失的骆驼有哪些特点？老人是怎么知道骆驼的这些特点的？）我们一起来把这两个问题读一读。 3、今天我