《上網成癮》第一節.docVIP

「自我控制與處理衝突」 第一節：三思而行（一） 目的： 學生懂得衝突所帶來的負面後果。 學生懂得 對象： 高小學生 教學節數： 1 節 (35分鐘) 教學資料： 三思而行（一）簡報、情境卡(一）至（三) 及相關參考問題（附件）、黏性告示貼 內容 時間 教學重點∕活動內容∕提問 備註 引 5” 講述：同學可否舉出一些(學生自由作答/講述) 5” 教師講述提問學當一個人？(學生自由作答/講述) 主題活動 討論情境個案 22” 教師講述：的確，如果，可能會造成不的 教師安排分組活動： - 學生分組（5-6位學生一組）。教師以簡報引導學生檢視三個情境（附件），想一想自己或相識的人是否遇過類似的遭遇。(着學生答/講述)主角甚麼(着學生答/講述) 三思而行（一）簡報 情境卡(一)及相關參考問題（附件） 黏性告示貼 總結3” 教師總結： - 今天我們明白了我們會在下一節再詳細討論 三思而行（一）簡報 附件 (教師版) 「自我控制與處理衝突」 第一節：三思而行（一） 情境卡 情境(一) 情境(二) 參考問題： 如果遊戲機是爸爸買的，你想他會有甚麼反應？ 試想他們邊吵邊搶，會有甚麼事發生呢？ 你想這事以後，每當姐姐做完功課後，還可以即時玩遊戲嗎? 情境(三) 參考問題： 老師會怎樣教訓丙同學和文忠？ 老師和其他同學會有何反應？ 這個舉動對同學構成甚麼危險嗎？ 若有人受傷送院，文忠需要作出賠償嗎？ 其他同學看見了，會認為文忠是個怎樣的人，這些看法會怎樣影響他和同學之間的關係? 附件 (學生版) 「自我控制與處理衝突」 第一節：三思而行（一） 情境卡 情境(一)： 甲、乙兩同學在球場上進行足球集訓，甲同學不小心把球踢向乙同學，並打中他的頭。乙同學不忿，向甲同學破口大罵。 情境(二)： 姊姊做完功課後在客廳玩電子遊戲，弟弟也想玩，於是伸手搶去遊戲機，姊弟隨即爭吵起來。 情境(三)： 上課時文忠答錯了老師的提問，丙同學大聲說文忠是白痴，文忠立即將膠水樽擲向丙同學。 情境(一)： 甲、乙兩同學在球場上進行足球集訓，甲同學不小心把球踢向乙同學，並打中他的頭。乙同學不忿，向甲同學破口大罵。 情境(二)： 姊姊做完功課後在客廳玩電子遊戲，弟弟也想玩，於是伸手搶去遊戲機，姊弟隨即爭吵起來。 情境(三)： 上課時文忠答錯了老師的提問，丙同學大聲說文忠是白痴，文忠立即將膠水樽擲向丙同學。