121函数的概念课件(人教A版).pptVIP

二、观察分析 探索新知 实例1：一枚炮弹发射后,经过26s落到地面击中目标. 炮弹的射高为845m,且炮弹距地面的高度h 单位:m 随时间t 单位:s 变化的规律是h＝130t－5t2. 思考以下问题： 你能指出变量t和h的取值范围吗 分别用集合A和集合B表示出来： 对于集合A中的每一个t值按照图象所示是否在B中都有唯一的h值与它对应? 问题：以上3个实例，有什么异同点？ 不同点：实例1是用解析式刻画变量之间的对应关系 实例2是用图象刻画变量之间的对应关系 实例3是用表格刻画变量之间的对应关系 共同点：（1）都有两个非空数集； （2）两个数集之间都有一种确定的对应关 系。 深化概念 （1）定义中集合A,B是非空的数集； （2）对于x的每一个值，按照某种确定的对应关系f，都有唯一的y值与它对应。 （3）对 的理解：作为整体，它是一种符号，表示 y 是 x 的函数，它可以是解析式，也可以是图象，也可以是表格，不是表示 y 等于 f 与 x 的乘积； （2） （3）因为a 0，所以f a ，f a-1 有意义 例2 求下例函数的定义域： 1 2 3 4 解：（1） 所以此函数的定义域为 （2） 所以此函数的定义域为 （3） 所以此函数的定义域为 （4） 所以此函数的定义域为 例2、下例函数中哪个与函数 相等？ 思考：比较今天学的函数定义与初中所学的定义，你有什么新的认识？ （1）两种定义在实质上是一致的，只不过叙述的 出发点不同； （2）初中给出的定义是从运动变化的观点出发， 适用于用解析式表达的函数；而今天学的函 数定义是从集合、对应的观点出发，更具有 一般性。 作业 课本Ｐ24，习题1.2 A组，第　1、2　题。 作业本 函数的概念（一）。 课堂小结 函数的概念 函数三要素 f ：A→B y f x , x∈A 定义域 值域 对应关系 定义域 函数的相等 * * * * * * * * * * 函数的概念 1 问题:初中我们学习过哪些初等函数？ 设在一个变化过程中有两个变量x和y，如果对于x的每一个值，y都有唯一确定的值与它对应，那么就说y是x的函数，其中x叫自变量，y叫因变量。 一 、复习回顾 导入新知 正比例函数 一次函数 二次函数 反比例函数 实例2：如图显示了南极上空臭氧层空洞的面积从1979—2001年的变化情况。 思考以下问题： 1 时间 t 和臭氧空洞面积 S 的变化范围是什么,并分别用集合 A、B表示出来。 2 对于集合 A 中的每一个 t 值按照图象所示是否在B中都有唯一 的 S值与它对应? 37.9 39.2 41.9 44.5 46.4 城镇居民家庭恩格尔系数 % 2001 2000 1999 1998 1997 时间 年 48.6 49.9 49.9 50.1 52.9 53.8 城镇居民家庭恩格尔系数 % 1996 1995 1994 1993 1992 1991 时间 年 实例3：“八五”计划以来我国城镇居民恩格尔系数变化情况表如下: 仿照实例（1）（2），描述恩格尔系数和时间的关系。 函数的概念 设A，B是非空的数集，如果按照某种确定的对应关系 f，使对于集合A中的任意一个数x，在集合B 中都有唯一确定的数 f x 和它对应，那么就称 f：A→B 为从集合 A 到集合B 的一个函数， x —— 自变量 f —— 对应法则 A —— 定义域 y —— 函数值 函数值的集合——值域 记作 y＝f x ， 反比例函数 二次函数 y ax2+bx+c a≠0 一次函数 y ax+b a≠0 值域 定义域 函数 练习： 问题：函数的定义中有哪几个要素？ 三个要素：定义域、值域、对应法则 强调：（1）定义域、值域、对应法则是 决定函数的三要素，是一个整体； （2）值域由定义域和对应法则唯 一确定。 例1.已知函数 （1）函数的定义域； （2）求 的值； （3）当 时，求 的值。 三、新知演练 及时反馈 解：（1） 所以这个函数的定义域为 注意：①研究一个函数一定在其定义域内研究，所 以求定义域是研究任何函数的前提 ②函数的定义域常常由其实际背景决定，若 只给出解析式时,定义域就是使这个式子有 意义的实数x的集合。 练习、求下列函数的定义域。 1 2 3 4 探究结论 实数集R 使分母不等于0的实数的集合 使根号内的式子大于或等于0的实数的集合 使各部分式子都有意义的实数的集合 即各集合的交集 3 如果y f x 是二次根式，则定义域是 4 如果y f x 是由几个部分的式子构成的，则定义域是 1 如果y f x 是整式，则定义域是 2 如果y f x 是分式，则定义域是 5 的定义域是