《让幻灯片动起来》教学设计.docVIP

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《让幻灯片动起来》教学设计.doc

《让幻灯片“动”起来》教学设计 三亚市第三中学 张之琼 一.教材分析 《让幻灯片“动”起来》是海南省中小学《信息技术》编写组编写的八年级(上册)第一章第五节中的内容,本课是在学生已经学习掌握如何编辑与修饰幻灯片文字、在演示文稿中插入多种媒体信息的基础上,指导学生掌握如何设置动画效果和设置幻灯片切换效果。这节课的知识有一定的难度,学生掌握与运用比较困难,因此教师要准备充足的教学资源,引导学生去思考、学生根据自己的爱好进行选择的使用我运用“任务驱动”的教学模式 “三亚城市名片”揭晓的“美丽三亚 浪漫天涯”为主题作为主线贯穿通过看教师示操作与学生自学、小组讨论合作具备相当的PowerPint前几节课的知识,具备学习这一内容的基础。为培养学生获取信息、应用信息的能力,在本节课教学中,我从学生的实际出发,以发生在我们身边的事例为主题设计出有一定趣味的、有一定难度的任务,吸引学生主动地去探索。 三、教学目标 1.知识与技能 ① 掌握如何为幻灯片中的对象设置动画效果。 ② 掌握如何设置幻灯片的切换效果。 2.过程与方法 在教师、同学及网络的帮助下,学生感受合作交流中学习知识的过程,并善于思考和探索问题,在解决问题的过程中,加深对让幻灯片“动”的理解和运用。并提高学生的实际操作能力、思维能力和应用的能力。 3.情感态度与价值观 通过主题“美丽三亚 浪漫天涯” 幻灯片实例的制作,学生在进行探索和尝试性学习时,鼓励学生互相讨论、合作,培养团队协作的精神、培养学生的审美能力。 四、教学重点、教学难点 教学重点: ①掌握如何为幻灯片中的对象设置动画效果。 ②掌握如何设置幻灯片的切换效果。 教学难点: 1. 自定义动画效果的设置方法幻灯片方式的方法和技巧三亚城市名片颁奖晚会在三亚举行得票最多的三亚城市中文名片是 “美丽三亚,浪漫天涯”美丽三亚,浪漫天涯 展示自己制作的两个演示文稿 教师归纳总结,引入新授内容:让幻灯片“动”起。 听讲 回答 学生观看演示文稿,思考问题。 回答 利用学生身边、周围感兴趣的话题激趣,使学生能保持积极的心态去探索新知。培养学生的观察能力和思考能力。 如果学生回答不准确,教师可提醒。 二.新课学习 (1) 为幻灯片中的对象设置动画效果: 教师展示无动画效果的演示文稿自定义动画效果的设置方法 思考:文本、图片等动画的自定义动画效果有无区别? 布置任务:从教师机共享夹上下载一些有关自己喜欢的景点的资料,制作一个演示文稿(制作出与“浪漫”相同的动画效果),要求有自定义动画效果。 引导:学会使用了“自定义动画”,你能告诉老师“预设动画”的使用方法吗? 教师巡回指导。 ?(2) 设置幻灯片的切换效果: 讲解:幻灯片的切换是指设置幻灯片的换片形式和停留时间,这项功能只要通过设置幻灯片的切换效果就能够实现。 演示:播放具有切换效果的示例 布置任务:为你的作品加上切换效果(制作出与“浪漫”相同的动画效果)。 教师了解学生练习情况,发现并解决问题。 请一学生上台演示人小组合作探究? 学生思考、选材在设计遇到难题,可以向旁边的同学请教。示讲评讲评针对的优点和缺点进行讲评教师对学生不能解决的方法给予补充。学生向同学讲解自己实践过程。培养学生语言表达能力。同时培养学生评析问题的能力,让学生在剖析的过程中不断完善和超越自我。 让学生体验成功。 给校园里的一棵树制作一张名片 1

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