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教师小课题研究申报方案 课题名称：小学英语作业设计教学研究 研究者（含所在学校、任教学科）：孟英 袁华 敖晶晶 为什么要开展本研究（即研究的目的、意义、价值）： 《英语新课程标准》指出：英语课程要面向全体学生，注重素质教育。把“激发和培养学生学习兴趣，树立学生自信心，养成良好的学习习惯和策略”放在首位。《标准》还指出，教学中，教师应根据学生的年龄特点和兴趣爱好，积极开展丰富多彩的课外作业，它有助于学生增长知识，开拓视野，发展智力和个性才能展现。这些年来，国内一些专家和教师已经进行过一些有关小学英语课后作业的研究，这也为我们的研究提供了必要的理论支持和经验的借鉴。这些年我们几个英语教师在教学中也常常为学生的作业怎么安排而感到很有压力，因为目前小学阶段没有什么练习题和很多的测验，小学英语的作业就主要集中在英语单词及句型的抄写或是听写上，这样单一的作业形式很容易让学生厌倦，再加之学生平时学习情况怎样得到最好的检测也一直是小学英语教学的一个大的难题。而事实上很好的安排课后作业对于提高学生的英语能力和培养良好的学习习惯及兴趣也都是十分有用的。因此，我们特在我校三至六年级开展英语课后作业设计的研究，以望为我们以后教学工作中作业的设计探索出一套行之有效的方法,让学生能各尽其思，各尽其想，各展其能，变“要我做”为“我要做”，让学生成为作业的主人，学习的主人，从而有效的促进学生的学业成绩，进而更