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浅谈班主任如何激发学生学习潜能、创造良好学习氛围 ——2014年9月份教学心得体 糯良中学 查文鸿 自己的东西才是最好的，属于自己的东西才会懂得珍惜并认真管理，而别人给予的，尽管再华丽，也总觉得不顺手。这是人们的普遍心理。特别是作为一名教师，这样的情况更是突出。 开门见山的提出前文，其实也不是空穴来风，这是自己的亲身体验，也是与同行的日常交流中发现是一个大家的共性问题。从教三年多，已经从初一完整的带结束了一届初中生，对于自己的第一届学生，即是充满成就感的，但也是带有部分遗憾的。部分学生的确是自己从初一就开始带起，直至毕业，但部分学生却是到了初三由其他班级被打散后加入的，对于初次遇到此种情形，就已经深感不适，没想到憧憬着带毕业一届后又可以重头再来的时候，学校却出现了认识变动，梦想破灭了，只能服从学校领导安排，从初二开始，而且是担任年级最糟糕的两个班级兼最差班的班主任，而本月的心得，我要谈的不是教学工作方面的，而是班级管理方面。 本届初二年级，从小升初的成绩来看，可谓是一群宝！但是第一节课接触下来，感觉名不副实——比刚刚带毕业的小升初成绩为乡下倒数第一年级还遭：书写不规范，字迹缭乱，学习态度不端正，思想波动大等等。特别是自己所担任班主任的班级，据我了解，初一学年无论大考小考均为倒数第一！多么不堪回忆的历史啊！ 但是，事实摆在眼前，过去的历史我们无力去更改，唯有从其眼前开始努力，创造属于自己的辉煌！ 果不其然，一个月过去了，99班一洗前耻，拿到了年级顺数第一！在9月份的成绩中，也唯有99班的成绩比七年级末的成绩更有进步，其他三个班均在下滑，回顾这一奇迹的发生，不难发现，其实只要班主任引导得当，同学们的潜力是无限的。对于99班，9月份的课时也是比较危险的：英语教师请假一星期，语文教师请过一周半的假，政治教师请过一周假。但是，他们仍然能够获得第一的成绩，实属不易！ 在此，我仅以此次后然事件为例，浅谈班任主任在日常教学中应该如何引导并激发学生的潜能： 一是让学生树立荣辱观。其实对于青春期的中学生而言，他们是有不服输的精神的，当我把他们的过去时常提出来作为敲响他们的警钟的同时，鼓励他们认真努力，改变过去不是问题。让学生有了荣誉感，有了荣辱观，自然就不会少去努力。 二是让学生争强集体主义感。班级不是一个人的班级，一个人的优秀拯救不了整个班级的垫底局面，需要大家一起努力，如此，让学生有一个集体意识，大家才会共同努力，工共同进取。 三是创造团结友好的氛围。第二点已经提及：班级不是一个人的班级，一个人的优秀拯救不了整个班级的垫底局面，需要大家一起努力。所以，不仅仅要求同学们要有集体注意感，还要有团结精神，只有相互团结，互帮互组，才能共同进步，最终实现集体进步！ 2014年10月14日