223《离子反应》教案1(苏教版必修1).docVIP

2.2.3《离子反应》教案（苏教版必修1） 一、教学目标 （一）知识与技能 了解强、弱电解质的概念。 了解离子反应的实质；掌握离子方程式的书写。 （二）过程与方法 通过观察实验掌握强、弱电解质的概念。 运用比较、归纳等方法对信息加工，总结离子反应的实质。 （三）情感态度与价值观 1．培养归纳、整理、探究事物规律的意识。 2．通过化学实验发展学习兴趣，培养学生严谨求实的科学态度。 二、重点、难点 重点：离子反应的实质、；离子方程式的书写。 难点：离子方程式的书写。 三、教学工具 仪器：导电装置一套；烧杯4个。 药品：0.1mol·L-1的盐酸、醋酸溶液、氢氧化钠溶液和氨水。 四、课时安排 一课时 五、教学设计说明 本节概念多且抽象难懂，重点是离子反应，而电解质、强弱电解质的概念又是研究离子反应的基础，为了顺利有效地完成教学目标，本节课设计突出了以下几点： 1.遵循由感性 实践的认知规律，在教学中注重实验，通过对实验现象的观察、分析形成理论，运用理论知识去解决实际问题，从而进一步理解概念。 2.教学方法上采用多演示，多启发，多对比，多讨论，讲练结合。 ①多演示：通过实验强化实验的功能，提高学生观察分析问题的能力。 ②多启发：提出富有启发性的问题，以激发学生积极思考，培养其思维能力。 ③多对比：如电解质与非电解质，强弱电解质，不同的中和反应等都进行了对比，以加深学生对概念的理解和掌握。 ④多讨论：通过讨论可以促进学生之间的交流与合作，充分发挥学生的主观能动性，使学习变被动为主动。 ⑤多训练：教学中及时安排针对性练习，以巩固和强化所学知识，提高学习效率。 六、教学过程 [复习导入]在专题一中我们已经学习了电解质和非电解质，现在请同学们回忆下什么是电解质？什么是非电解质？ [学生活动]学生回忆并回答。 [讲述]电解质和非电解质都是指化合物。如金属能够导电，但既不是电解质也不是非电解质。哪几类物质是电解质？哪几类物质是非电解质？ [总结]碱性氧化物、酸、碱、盐、水是电解质；非金属氧化物、有机物是非电解质。 [追问]电解质和非电解质的区别是能否导电。那么物质的量相等的不同电解质溶液，其导电能力是否相同？下面我们通过实验进行探究。 [演示实验]在4只相同的小烧杯中分别加入50mL物质的量浓度均为0.1mol·L-1的盐酸、醋酸溶液、氢氧化钠溶液和氨水，同时放入导电装置进行实验，接通电源，观察实验现象并分析原因。 [学生]盐酸、氢氧化钠溶液灯泡亮；醋酸、氨水灯泡暗。 [追问]请同学们分析为什么会有这样的实验现象呢？ [学生讨论] [总结]这四种溶液的物质的量浓度虽然相等，但它们的离子浓度不同。这是因为HCl、NaOH溶于水后完全电离，而醋酸、氨水中一水和氨（NH3?H2O）的电离是不完全的。 [板书]离子反应 强、弱电解质 HCl = H+ + Cl- NaOH = Na+ + OH- CH3COOH CH3COO- + H+ NH3?H2O NH4+ + OH- [讲解]像HCl 、NaOH在水溶液中能完全电离的电解质称为强电解质；像CH3COOH 、NH3?H2O在水溶液中不能完全电离的电解质称为弱电解质。 [板书] 强电解质：在水溶液里能完全电离的电解质。 弱电解质：在水溶液里不能完全电离的电解质。 [投影]为了正确认识和区别强电解质和弱电解质，列表比较如下 比 较 项 目 强 电 解 质 弱 电 解 质 电离程度 完全电离 部分电离(仅仅少量电离) 溶质微粒形态 水合离子 分子和少量水合离子 相同条件下的溶液导电性 强 弱 [讲述]请同学们归纳出强、弱电解质电离方程式书写中的注意事项。 [总结]强电解质的电离方程式用等号，弱电解质的电离方程式用可逆号。 [讲解]常见的强电解质：强酸（如H2SO4、HCl、HNO3等）；强碱（如NaOH、Ca(OH)2、KOH、Ba(OH)2等）；大多数盐类（如NaCl、AgCl、CuCl2、BaSO4等）。 常见的弱电解质：弱酸（如H2CO3、H3PO4、CH3COOH、HF、HCN等）；弱碱（如NH3?H2O、Mg(OH)2、Fe(OH)3、Cu(OH)2等）；水、两性氢氧化物[Al(OH)3]和少数盐类(如醋酸铅)都是弱电解质。 [强调]1.注意判断电解质强弱与其溶解度无关。某些难溶或微溶于水的盐，尽管其溶解度很小，其溶液导电性很弱，但是其溶于水的部分却是完全电离的，所以象AgCl、CaCO3、BaSO4等难溶物依然属于强电解质(但其化学式仍不能折开来写成离子符号)。 2.电解质溶液导电能力的强弱与电解质的强弱没有必然的联系；即强电解质溶液的导电能力不一定强，而弱电解质溶液的导电能力不一定弱。 [过度]电解质在水中电离，那么电解质在溶液中反应