校本教研计划16213.docVIP

2012-2013校本教研计划及 实施方案 云竹中学 为使校本教研能真正落到实处，起到实效成为教师学习、交流、合作、发展的重要平台与渠道，使之成为学校全新发展的源动力。特制定本年度研训计划如下： 组织机构： 组 长：郭卫东 副组长：王东亮 成 员：郭跃峰 李建军 石向忠 各备课组组长 目标 教师要真正熟悉课标，走进课标使课标成为教学的引导者。 教师教学要形成一定的模式。 教师管理要有一定的方法。 形式 教师自修 。 集体学习。 外出学习。 方法 以质量分析为切入点，课堂教学为突破口，以落实要求为考评点，提高能力为落脚点。 内容 质量分析 在日常教学过程中不仅要关注自身授课能力的提高，还要从教学效果中，从教学和管理两个层面上发现问题、研究问题、交流合作中解决问题。以解决实际存在的问题以期获得最有效的提高。学校主要以微格课教学与教学质量分析两种途径展开。 完善新的课堂教学模式 在学洋思的基础上，摸索新的课堂模式。以期在课堂效益上获得有效的突破，本学年以学导练的教学模式为研究对象提高课堂的教学效益。 学习新课标，研讨新教材 课标的学习与教材的研讨相结合。利用课标衡量教材，在教材的纵向在比较中认识课标，使课标真正走进课堂，成为教师教学的有效引导者。此项工作主要集中于周六上午的集体备课中进行。 理论学习 “观念是行动的先导”，转变观念是更新教学行为的关键，以集中学习的方式系统的学习教学与管理文方面的专著，以期从观念、方法上得以提高。 案例学习 每月开展一次案例学习活动。要有记录、有评课，从优质案例中真正受益。 外出学习 坚持“请进来，走出去”的方针，外出学习拓宽视野，更新思想。从观念上认可新课程，从技能上学习新教法。 活动流程 3月 理论学习 教师技能培训 案例学习 集体备课 4月 理论学习 教师技能培训 集体备课 质量分析 案例分析 5月 教师技能培训 理论学习 集体备课 案例学习 专题研究 6月 教师技能培训 专题研究 集体备课 科 目 时 间 授课人 篇目 案例研究目录