【第1章相互作用】§第3讲摩擦力.docVIP

§第3讲：摩擦力 教学目标： 教学重点、难点： 新课引入： 教学过程： 一、摩擦力 1、定义：当一个物体在另一个物体的表面上相对运动或有相对运动的趋势时，受到的阻碍相对运动或相对运动趋势的力 2、产生条件： （1）接触面粗糙 （2）相互接触的物体间有弹力 （3）接触面间有相对运动或相对运动趋势 说明：三个条件缺一不可，特别要注意“相对”的理解 3、摩擦力的方向： （1）静摩擦力的方向总跟接触面相切，并与相对运动趋势方向相反。 （2）动摩擦力的方向总跟接触面相切，并与相对运动方向相反。 【例】如图所示，ABCD为一倾角的粗糙斜面，AD边与BC边平行，斜面上有一重力的物体，当对物体作用一个与AD边平行的拉力F时，物体恰能做匀速直线运动，已知物体与斜面的动摩擦因数，求①物体受到的摩擦力大小；②拉力F的大小；③物体运动方向与F方向之间的夹角。 【例】如图示，质量为m的物体放在水平放置的钢板C上，与钢板的动摩擦因数为μ，由于光滑导槽A、B的控制，物体只能沿水平导槽运动。现使钢板以速度向右运动，同时，用力F沿导槽的方向拉动物体使物体以速度沿导槽运动。则F的大小为（ ） A、等于 B、大于 C、小于 D、不能确定。 【例】如图示，质量为M的斜劈形物体放在水平地面上，质量为m的物块放置于斜面上，且物体M保持静止，则在下列各种情况中，地面对物体M的静摩擦力的方向如何？ （1）m静止在斜面上 （2）m沿斜面匀速下滑 （3）m沿斜面由静止下滑 （4）m以初速度沿斜面上滑 4、摩擦力的大小： （1）静摩擦力的大小与相对运动趋势的强弱有关，趋势越强，静摩擦力越大，但不能超过最大静摩擦力，即，具体大小可由物体的运动状态结合动力学规律求解。 （2）滑动摩擦力的大小。 【例】如图所示，一木板B放在水平地面上，木板A放在B的上面，A的右端通过轻质弹簧秤固定在直立的墙壁上，用向左拉动B，使它以速度运动，这时弹簧秤示数为，下列说法中正确的是（ ） A、木板B受到的滑动摩擦力的大小等于 B、地面受到的滑动摩擦力的大小等于 C、若木板以的速度运动，木块A受到的摩擦力的大小等于 D、若的力作用在木板上，木块A受到的摩擦力的大小等于 【例】如图所示，物体的质量，在的水平面上向右运动。在运动过程中它还受到一个水平向左大小为的力F，则物体受到的摩擦力是（g取10m/s2） A、10N，向右 B、10N，向左 C、20N，向右 D、20N，向左 （3）滑动摩擦力的大小与接触面的大小、物体运动的速度和加速度无关，只由动摩擦因数和正压力两个因素决定，而动摩擦因数由两接触面材料的性质和粗糙程度有关． （4）最大静摩擦力要稍大于滑动摩擦力 【例】如图所示，把一重为G的物体用由小到大的力压在粗糙的竖直墙上，下图中哪一个图能正确的表示物体所受摩擦力f与压力F之间的函数关系（ D ） （5）计算方法：平衡条件或运动状态 【例】如图所示，物体A、B和C叠放在水平桌面上，水平力、分别作用于物体B、C上，A、B和C仍保持静止。以、、分别表示A与B、B与C、C与桌面间的静摩擦力的大小。则（） A、，， B、，， C、，， D、，， 【例】如图所示，C是水平地面，A、B是两个长方形物块，F是作用在物块B上沿水平方向的力，物体A和B以相同的速度做匀速直线运动，由此可知，A、B间的动摩擦因数和B、C间的动摩擦因数可能是（） A、， B、， C、， D、， 襄城高中 高中物理 1 （一在0，1在2，（1）在4，①在6。例题在4，结论在4。 大标题二号，其他四号。） 例5图 A B F T A B C A B m C A B v1 F F f O A F f O B F f O C F f O D A D B C θ F M F v