活用课本素材丰富作文内容详解.ppt

高考作文指导 ——活用课本素材  上溪中学 斯翠青 蜀绣 芙蓉城三月雨纷纷 四月绣花针 “ 清明时节雨纷纷” 羽毛扇遥指千军阵 锦缎裁几寸 羽扇纶巾 看铁马踏冰河 丝线缝韶华 陆游“铁马冰河入梦来” 红尘千帐灯 山水一程风雪再一程 纳兰性德《长相思》 红烛枕五月花叶深 六月杏花村 “ 牧童遥指杏花村” 红酥手青丝万千根 姻缘多一分 陆游的词《钗头凤》 等残阳照孤影 牡丹染铜樽 满城牧笛声 伊人倚门望君踏归程…… 江河入海奔 万物为谁春 陆游“三万里河东入海” 纳兰性德《画堂春》 明月照不尽离别人 翠竹泣墨痕 锦书画不成 唐婉的词《钗头凤》 “山盟虽在，锦书难托” 情针意线绣不尽 鸳鸯枕 此生笑傲风月瘦如刀 催人老 《三国演义》“在草庐之中，但笑傲风月，抱膝危坐” 来世与君暮暮又朝朝 多逍遥 绕指柔破锦千万针 杜鹃啼血声 白居易《琵琶行》：“其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。” 芙蓉花蜀国尽缤纷 转眼尘归尘 战歌送离人 行人欲断魂 杜牧“路上行人欲断魂” 一、浙江省高考作文题特点 2009年 以“‘绿叶情意’歌词主旨”作文 2010年 以“角色转换之间”为题 2011年 以“我的时间 ”为题 2012年 以“坐在路边鼓掌的人 ”为话题 浙江是鲁迅、茅盾的故乡，有着浓厚的文化底蕴，似乎因此，有这样的高起点——在高考命题中显现出人文性的理念，有着“高雅之气” ，浙江卷是根据“人文精神和情怀”这条主线一年一步地探索下去。 二、评分标准： 1、基础等级的评估（满分40分） 内容：一等卷（20-17分）切合题意 中心突出 内容充实 感情真挚 2、发展等级的评估（满分20分） 要求：材料丰富 一、用课本素材的几个理由 经典性：是由教育界权威专家认真筛选出来，并经全国中小学教材审定委员会审查通过的，其权威性、代表性、经典性自不待言。 丰富性：必修1-5课本二十个单元模块、《外国小说欣赏》、《论语》、《中国古代散文诗歌欣赏》中古今中外的人事物。 经济性：对语文课本相当熟悉，这时候回过头去重温和整理，会比另觅佳作更为省时、经济、高效。 二、用课本素材的几个方面 （一）用课本人物 1、赏一赏 　（1）遥望一位诗人，立于山之高处，低吟：“一蓑烟雨任平生。”淡淡一笑，拂去功名，静立江头，看江流而东，饮一樽清酒，与其说，他是失意之士，我更愿意相信，他是一位鼓掌者。 　　 徘徊于江头，见明月之升，他慨然鼓掌：“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。”不见伤情的思恋，除却仕途的苦闷，只因苏子一有颗立于世外的心，无畏于奔腾的洪流将身带去何方，只求清风明月常存于心。观万物之变，立于不变之处，方能无羡于天地，邀飞仙同游，极宇宙之无穷。 　　 这是苏子的旁观，以无欲心，体察万物，纵然世界瞬息间面目皆变，他依旧可以鼓起掌来，以渔虾为友，以麋鹿为朋，飘飘而去，羽化若仙。 　　 当你不适去奔跑时，何不立于一旁，欢欣鼓掌呢？ （2012年浙江满分作文《矮纸斜行闲作草》） （2）“人是不能被打败的，你可以把他消灭，但你却不能打败他。” 　　 每每看到这句名言，我的脑海里便浮现出这样一幅画面、汹涌澎湃的大海上，一只小渔船，一只由一位老渔民驾驶的渔船。老人正用他古铜色的身躯，铁一般的臂膀，挥动着船桨，与鲨鱼搏击。溅起的浪花，洒在老人的身上，射出落日的余辉。 　　 这就是桑地亚哥——海明威笔下的响当当的铁骨。 (满分作文《我要扼住命运的咽喉》) （二）用课本事例 要学会把教材读薄（提取精华），再把教材读厚（合理运用、丰富内涵），从所学的课本中深入挖掘，从更深的层次认识教材。 1、练一