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高考作文指导 ——活用课本素材 上溪中学 斯翠青 蜀绣 芙蓉城三月雨纷纷 四月绣花针 “ 清明时节雨纷纷” 羽毛扇遥指千军阵 锦缎裁几寸 羽扇纶巾 看铁马踏冰河 丝线缝韶华 陆游“铁马冰河入梦来” 红尘千帐灯 山水一程风雪再一程 纳兰性德《长相思》 红烛枕五月花叶深 六月杏花村 “ 牧童遥指杏花村” 红酥手青丝万千根 姻缘多一分 陆游的词《钗头凤》 等残阳照孤影 牡丹染铜樽 满城牧笛声 伊人倚门望君踏归程…… 江河入海奔 万物为谁春 陆游“三万里河东入海” 纳兰性德《画堂春》 明月照不尽离别人 翠竹泣墨痕 锦书画不成 唐婉的词《钗头凤》 “山盟虽在,锦书难托” 情针意线绣不尽 鸳鸯枕 此生笑傲风月瘦如刀 催人老 《三国演义》“在草庐之中,但笑傲风月,抱膝危坐” 来世与君暮暮又朝朝 多逍遥 绕指柔破锦千万针 杜鹃啼血声 白居易《琵琶行》:“其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣。” 芙蓉花蜀国尽缤纷 转眼尘归尘 战歌送离人 行人欲断魂 杜牧“路上行人欲断魂” 一、浙江省高考作文题特点 2009年 以“‘绿叶情意’歌词主旨”作文 2010年 以“角色转换之间”为题 2011年 以“我的时间 ”为题 2012年 以“坐在路边鼓掌的人 ”为话题 浙江是鲁迅、茅盾的故乡,有着浓厚的文化底蕴,似乎因此,有这样的高起点——在高考命题中显现出人文性的理念,有着“高雅之气” ,浙江卷是根据“人文精神和情怀”这条主线一年一步地探索下去。 二、评分标准: 1、基础等级的评估(满分40分) 内容:一等卷(20-17分)切合题意 中心突出 内容充实 感情真挚 2、发展等级的评估(满分20分) 要求:材料丰富 一、用课本素材的几个理由 经典性:是由教育界权威专家认真筛选出来,并经全国中小学教材审定委员会审查通过的,其权威性、代表性、经典性自不待言。 丰富性:必修1-5课本二十个单元模块、《外国小说欣赏》、《论语》、《中国古代散文诗歌欣赏》中古今中外的人事物。 经济性:对语文课本相当熟悉,这时候回过头去重温和整理,会比另觅佳作更为省时、经济、高效。 二、用课本素材的几个方面 (一)用课本人物 1、赏一赏 (1)遥望一位诗人,立于山之高处,低吟:“一蓑烟雨任平生。”淡淡一笑,拂去功名,静立江头,看江流而东,饮一樽清酒,与其说,他是失意之士,我更愿意相信,他是一位鼓掌者。 徘徊于江头,见明月之升,他慨然鼓掌:“月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。”不见伤情的思恋,除却仕途的苦闷,只因苏子一有颗立于世外的心,无畏于奔腾的洪流将身带去何方,只求清风明月常存于心。观万物之变,立于不变之处,方能无羡于天地,邀飞仙同游,极宇宙之无穷。 这是苏子的旁观,以无欲心,体察万物,纵然世界瞬息间面目皆变,他依旧可以鼓起掌来,以渔虾为友,以麋鹿为朋,飘飘而去,羽化若仙。 当你不适去奔跑时,何不立于一旁,欢欣鼓掌呢? (2012年浙江满分作文《矮纸斜行闲作草》) (2)“人是不能被打败的,你可以把他消灭,但你却不能打败他。” 每每看到这句名言,我的脑海里便浮现出这样一幅画面、汹涌澎湃的大海上,一只小渔船,一只由一位老渔民驾驶的渔船。老人正用他古铜色的身躯,铁一般的臂膀,挥动着船桨,与鲨鱼搏击。溅起的浪花,洒在老人的身上,射出落日的余辉。 这就是桑地亚哥——海明威笔下的响当当的铁骨。 (满分作文《我要扼住命运的咽喉》) (二)用课本事例 要学会把教材读薄(提取精华),再把教材读厚(合理运用、丰富内涵),从所学的课本中深入挖掘,从更深的层次认识教材。 1、练一
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