2009年新高中數學課程.pptVIP

2009年新高中數學課程 2009年新高中數學課程 2009年新高中數學課程 ?在新高中學制下,以往的純數、數學與統計及 附加數學等術科將一慨包含在數學科內。 2009年新高中數學課程 課程要求 2009年新高中數學課程 2009年新高中數學課程 注意事項 2009年新高中數學課程 教師與學校的難處 2009年新高中數學課程 * 科目:數學與統計科 題目:新高中課程 姓名:鄧子強 班別:六仁 班號:23 1.簡介 2.課程要求 3.好與壞 4.注意事項 5.問題與方法 ?內容方面基本上與舊課程沒兩樣 分為:必修部份—舊有數學部份+附加數學 ?數與代數 ?度曜、圓形與空間 ?數據處理 :選修部份—舊有純數+數統+附加數學 ?求導法 ?對角線化、矩陣乘法 ?數學為新學制下其中一個核心科目 ?完成必修部分 ?完成選修部分一、二 ?進行需要次數的校本評核 學生要求 ?合乎學生的確切所需 ?均衡和有彈性的安排 ?平衡學術與應用 ?合理的深入淺出 ?能提高學生的基本能力 ?好處: 。在選科模式下減少數學科的佔用限額 。增添課程的難度,為升大學做適應準備 。課程編排具彈性 。課程覆蓋面廣 ?為有志的同學提供更多選擇 ?壞處: 。課程難度大增 。可供選擇的組合多,加重老師的負擔 。課程內容增多 教授時間縮減一年 教師壓力大 。校本評核無助監察進度 拖低教學質素 ?課程內容的實用性 ?教學時數的分配 ?學生的個人能力範圍 ?學生獲得所需知識的方法 ?與其他科取得的協調性 ?合適的教學方針與方向 ?科技資訊的配合 ?有效評估學習進度的方法 ?學校與老師的配合 ?學校為學生可作出的配合 ?課程對學生是否有益處 ?連貫的課程內容 ?更改課程選擇問題 ?進度評估 ?程度水平不一 ?各科教師的配合 ?工作時數大增 可取方法 ?按需要選用合適的教材 ?與科任教師商討課程內容 ?老師間共同編撰教學材料 ?與其他學枚相關老師進行互動、分享 ?舉辦相關活動讓學生有應用的機會 ?為學生進行評估後撿討 ?舉行家長會 ?與時並進 完 *