作为全球化进程的一部分教育的商品形态正如全球化本身.doc

目 录 人文社会科学 经济发展“十大怪”何时震醒陕西人 1 学会用人之“短” 8 谁动了我们的理想 9 老音乐人纠正国歌认识误区 10 质疑《三国演义》 11 没必要“为文学经典解毒” 12 汉字与中国文化 12 快餐学术的几种形式 16 教育为何会出现技术化倾向 17 近代科学为何没在中国萌芽 18 追求学历“标签”之风该扭转了 20 “八音”指什么 21 楚词体的两个来源：吟诵调和演唱曲 21 当代美学应往何处去 22 只眼看人 25 怎样学中国画 27 君子之争 30 从学术演讲想到曹聚仁是如何脱颖而出的 31 “优秀”教案倡导什么倾向 32 外籍教师“南郭”多 33 代表性学术成果是人文社科评价的重要指标 34 不会写作者最好不要谈创作 39 科学家应把100%的时间用于科研 40 “女娲补天？源自史前一次陨石雨撞击 40 用写五本书精力写一本书 42 阅读速度训练八法 44 二十万元换个头等奖 45 胡先骕落选 46 乡音需要保卫吗？ 48 学术研究有行规 49 自然科学 “我们的研究曾早于美国” 53 中国无缘诺奖 专家质疑 53 中国院士制度：不改革就贬值 55 化学仍是一门中心科学 56动物音乐家怎样发出动听多变的声音 58暗能量新发现 59 寻找暗能量 60 WWF发出警示：建坝危及河流的“生命” 60 那，生命到底是生命呢？ 61 德国物理学研究追逐九大热点 63 地球自我调节假说 66 噪音——人的名片 67 科学的下一波热潮：生物数学 68 德国向大自然借鉴创新经验 70 春暖花开为哪般 71 中国高校教育 高校艺术教育的异化现象 71 毕业论文今后将一人一题 72 蔡元培的一句话 72 “博士”拆解 73 名师该是怎样的 73 职务待遇取消终身制 74 是培养通才还是培养万金油 75 教授，您教了我什么？ 76 从北大耶鲁两校长的对话看双方教育思想的异同 77 中国大学生为什么逃睡在外 79 警惕研究生“学徒化” 80 如何教好大学语文课 82 兴趣是学生最好的导师 84 让每一堂课深入人心 86 老大学校长的气质 90 闲话“博士体” 92 自强不息 厚德载物 93 本科生毕业论文不应取消 95 哲学教授的实验课 98 艺术类学生遭遇“文化短腿” 98 甲骨文起源于彩陶符号又有新证 99 高等教育体制区别在哪里 99 师院大讲堂 “摹仿”什么？“表现”什么？ 104 他山之石 哈佛建筑亦古亦今 113 接受的自尊 115 对自己说“不”的大师 116 听听比尔·盖茨的忠告 118 牛津的高桌 119 科学咖啡厅大行其道 120 罗素的一篇评审报告 122 印度学者缘何不走穴 123 牛津感悟（上） 123 从碗碟走出的物理学家 125 外国著名大学校长纵论大学发展战略 126 如何给“另类科学”定位？ 128 时代箴言 130 美国的创造性教育 131 美国怎么给老师“打分” 132 来自开放大学的经验：传统教学手段不容忽视 133 校长培训：校长终身学习和职业发展的重要环节 137 人文社会科学 陕西是全国有名的科技、军工、教育、文化和旅游大省。然而陕西却存在着“两张皮”的“怪圈”：一方面是资源大省、科技大省、旅游大省、农业大省、工业基础雄厚的省份，另一方面又是经济上的“小”省、财政上的“穷”省、收入上的“少”省。陕西省统计局总统计师杨永善将这一“怪圈”归纳为“陕西现象”。 经济发展“十大怪”何时震醒陕西人 王飞 易彦君 李君 一、“陕西现象”与“十大怪” “陕西现象”在去年就已提出。去年10月11日，首届陕西改革与发展论坛上，陕西省统计局总统计师杨永善将制约陕西发展的“敌人”归结为“陕西现象”。 “这么多年来，陕西跟沿海地区、西北兄弟省份的差距越拉越大。陕西为什么发展不起来？陕西是资源大省、教育大省、人才大省啊！”杨永善说，他从事了30多年的统计工作，和有关陕西经济和社会发展方方面面的统计数字打了30多年交道，他一直在思考、研究这个“奇怪”的问题。杨永善走访过包括西藏、新疆等地的中国所有省、自治区、直辖市，长三角、珠三角去了多次，其中仅深圳就去了3次。每次都要把对方跟陕西作对比，试图从中寻求陕西落后的答案。去年，他找到了一个恰当的词语作解释，即“陕西现象”。 何为“陕西现象”？杨永善说，“陕西现象”就是在全省经济社会发展过程中，出现了本应协调发展但实际中却不协调发展的现象。这些现象可以归结为“十大怪”：高新科技与比较滞