金門縣金城鎮湖埔國小社會領域教學活動設計.docVIP

金門縣生命教育多媒體教學活動設計 活動設計者：楊依瑾 任教學校：金寧鄉湖埔國小 聯絡電話：(O)326424、(H)320902 主題名稱 認識自己?肯定自己 教學年級 六年一班 設計者 楊依瑾 教學時間 本單元共3節(120分鐘) 教材來源 自編 參考資料 1.康軒版國小語文領域(本國語文)課本(第十二冊) 2..tw/ 教育部生命教育學習網 3.與時間競賽的人─俊翰的故事DVD(教育部中部辦公室發行) 4.My Dream─中國殘疾藝術團DVD(中國國際電視總公司發行) 單元教學目標 1.認識自己的優缺點。 2.了解自己的專長並肯定自己。 具體目標 1-1能了解自己的優點。 1-2能了解自己的缺點。 2-1能找出獨特的自我專長。 2-2能透過反思改變自己並肯定自我。 2-3能了解每個人都是獨一無二的個體。 重大議題 【生涯發展教育】 1-2-1認識有關自我的觀念。 【家庭教育】 4-3-1接納自己 十大基本能力 （一）了解自我與發展潛能。 （二）欣賞、表現與創新。 （三）生涯規劃與終身學習。 教學研究 一、教材分析： 　　　此教學活動配合康軒版六年級下期國語領域第三單元「擁夢飛翔」教學後實施，該單元透過奮鬥、成功的故事以及要追求夢想才能實現理想的道理，鼓勵學生要把握興趣，克服困難，努力實現夢想。因此本教學活動設計在引導學生發覺自己的優勢，肯定自己，並充滿信心的追求自我的夢想，讓美麗的夢想化為成功的樂章。　　　 二、教學方法： 　　　以學生討論與反思為主，教師講述與輔導為輔。 三、使用媒體： 　　　電腦、單槍投影機、網際網路、教學光碟片。 四、教學評量： 學生上課參與度、學生是否踴躍發言、活動學習單。 教　學　內　容　與　活　動 教學時間 教學資源 教學評量 【活動一】勇於面對困境 準備活動 (一)教師準備： 1.教師精熟教材。 2.蒐集資料以補充上課內容。 3.上課所需媒體及器材。 (二)學生準備： 複習相關教學內容。 (三)引起動機： 　　　教師配合國語第七課「用腳飛翔的女孩─蓮娜瑪利亞」的故事為引子，與學生討論除了蓮娜以外，還有哪些人是以「殘而不廢」的精神在世上奮鬥。 　(四)決定目的： 　　　教師告知學生，今天就是要談的主題便是和「殘而不廢」有關。 二、發展活動 影片觀賞：與時間競賽的人─俊翰的故事DVD(教師可視情況需要，節錄影片) 影片觀賞：千君的故事 (三)討論：先天罹患肌肉萎縮症的陳俊翰和千君，不但沒有灰心喪志，反而以異於常人的毅力努力學習，即使遇到困難也不輕言放棄，他們都秉持著「殘而不廢」的精神，依然努力的生活著，甚至在生命舞台上激發出燦爛絢麗的火花。 (四)反思：人生並不會因為部分的缺陷，而顯得失色，就像影片中的主角一樣。反觀身心健全的我們，是否更應該努力學習、追求人生的夢想？ 三、綜合活動 (一)整理歸納： 　　教師為今天的教學活動做個總結。 (二)實施評量： 　　　教師就今日教學時，學生的課堂反應座形成性評量。 (三)指定作業： 　　教師預告下節課的活動為－「認識自己」。 ～第一節課結束～ 2’ 1’ 15’ 5’ 6’ 4’ 5’ 2’ 電腦、單槍投影機、網際網路 教學教學DVD 生命教育學習網 學生能踴躍討論與發表 學生能了解每個人都是獨一無二的個體 【活動二】認識自己 一、引起動機： (一)教師準備： 1.教師精熟教材。 2.蒐集資料以補充上課內容。 3.上課所需媒體及器材。 (二)學生準備： 準備上課所需的鏡子一面。 (三)引起動機： 　　　教師以上一節課「殘而不廢」的主題延續下來，讓學生說說看，自己和影片中的主角有哪些不一樣的地方？ 　(四)決定目的： 　　　教師告知學生，這一節課要談的主題是「認識自己」。 二、發展活動： 看看你我他： 教師請同學看看鏡中的自己，請同學仔細端詳鏡子的自己有哪些特色？並提出個人特點與同學分享。 請注意：學生提出的看法為學生自身想法，教師應指導其他同學給予尊重，無所謂是非對錯。 腦力激盪： 教師將學生分成若干組，以「認識自己」為主題，並提出討論題目：人與人之間，除了外貌外，還有哪些部分會有不一樣的表現？請各組就討論結果繪製於畫圖紙上。 成果展示： 　　教師請各組學生將討論後所畫的圖表展示，並請各組派代表上台介紹該組的討論結果。 綜合整理： 　　教師依各組報告結果，引導學生將各組討論所得擇要整理於新畫圖紙上，並在各項特點上依優、缺點(或正向、負向條件)填上細部項目，並公佈於黑板上。舉例說明：　 　　　　　正向：勇敢、誠懇…　 　　　　　　　　　性格　 負向：怯懦、害羞…