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社会工作个案工作假期实践报告 公共管理学院 社会1102 洪芳芳 1120300232 一、对象背景 对象资料：李林，男，17岁，高二学生，现就读于县城一所普通高中，初中时学习不认真但是中考时超常发挥考取。高一住校时开始厌学情绪明显爆发，老师对家长反映李林在学校极度懒惰，头脑聪明但是不肯认真学习，和另外一些“不良学生”混迹在一起，抽烟逃学。李林妈妈屡次被通知儿子周一并未按时返校上学，寻找后带回学校但情况并未改善。最近，放寒假在家的李林经常晚归，与朋友打牌抽烟，并且不断像妈妈要零花钱。遭到拒绝时大发脾气，摔打家具甚至扬言要开煤气自杀，闹得鸡犬不宁。 对象来源：李林妈妈饱受儿子折磨，担心这样下去儿子在开学时不会回学校上课。社工学生小洪决定帮助李林。 二、预估报告 1、案主需求和问题的界定 案主对自己的问题极其原因的看法：案主认为自己不存在思想上的问题，但是有时候确实行为过激，但都是被父母逼的。自己这样是情有可原，并不是没有原因。父母管得太多，自己喜欢做什么与别人无关。 问题行为发生的时间、地点：案主发脾气摔打家具和扬言不给钱就自杀的行为发生在家中，开始于2014年寒假。 问题行为的频率、强度和持续时间：到接案为止，问题行为的频率为两三天一次；强度又刚开始的砸东西到现今的扬言自杀，强度逐渐增加；并且持续时间接近半个月。 问题产生的后果：物质损坏为家中的家具损坏，包括门窗；精神伤害为李林家庭关系遭到破坏，李林妈妈整天唉声叹气，提心吊胆；李林爸爸心有余而力不足，无计可施。 案主应对问题的方法：案主对于自己行为没有加以控制，在意识到通过这种方法可以达到自己的目的之后，打算继续使用这种方法。 其他相关问题的存在：因为儿子的过激暴力行为，李林妈妈开始怀疑儿子如此作为的原因，李林与某女生交往甚密的时间也被牵扯进来。 2、案主个人系统的分析 （1）生理方面 ①身体特征：案主身体强壮，在同龄人中微胖，身高中等，相貌属于中等水平，因为走路含胸稍稍驼背。 ②健康状况：案主健康状况良好，无器质性病变。案主母亲曾带领其去医院检查，精神状况无明显问题，但结果显示案主抑郁成分稍高。 （2）认知方面 ①智力：案主头脑聪明。初中时期学习不认真，但是凭借最后冲刺时期的努力在考试中超常发挥，取得了超乎意料的成绩。 ②判断力：案主判断力基本正常，但是对自己寒假期间的过激行为认识尚不足够，并不觉得自己有错。 ③现实感：案主未经历重大创伤和受虐，现实感正常。 ④价值观：经过初次会谈，案主重视自由，认为自己应该脱离父母的管教；另一方面，朋友的重要性超过父母，自己只有在与朋友相处时才能找到自我。 ⑤错误信念：案主存在概括化的错误信念，错误把父母管教过于严格概括为父母不应该干涉自己。 ⑥自我概念：案主不认为自己是一个“好孩子”，但是并没有做错误的事情。案主承认自己性格冲动，但是别人的逼迫是主要原因。同时自己是一个义气的人。 （3）情绪和情感方面：目前案主情绪并不稳定，在初次会谈过程中数次激动，对会谈表示不耐烦。 （4）行为方面:案主行为主要表现为学习不认真，在家与父母发生冲突时靠暴力解决问题。 （5）动机方面：推动案主过激暴力行为的动机是获得零花钱，与朋友一起消费。可理解为获得独立，但事实上仍离不开父母的经济支持。 （6）案主的长处：案主头脑聪明，擅长数学；孝顺奶奶，经常前去看望 3、环境因素分析 （1）家庭结构图 说明：李林从小由奶奶抚养长大，直到九岁时，七岁的妹妹回家乡上学，李林被妈妈接回家共同生活。因此李林对奶奶感情深厚，反而妈妈的严厉管教对他造成了不好的印象，与妈妈一直不够亲近。另外，妹妹在家中更受宠爱，并且经常与李林吵架，妈妈也总是袒护妹妹。爸爸常年在外工作，与李林相处时间非常少。 此次事件中，奶奶袒护李林，称儿媳对孩子过于严格，遭到李林妈妈的抱怨。由此李林站在奶奶一边，激烈反抗妈妈，认为妈妈不尊敬养大自己的奶奶。 （2）社会支持系统 ①老师和同学：社工从李林妈妈口中得知，李林的高中班主任对其逃学行为感到十分惋惜。认为李林是颗学习的好苗子；李林的部分同学也觉得李林是因为跟不好的朋友在一起才会逃学，平时他在班里还算温顺，不会欺负同学。 ②家庭成员：李林的妹妹看到爸爸妈妈为此愁眉不展，对哥哥感到生气，并且很想恢复昔日的和睦气氛，愿意帮助哥哥认识错误，与爸爸妈妈和好。 三、介入计划 介入目的：帮助李林产生正确的自我认识，抛弃错误信念，回归正常的学习和生活。 工作目标：①近期目标：在寒假结束之前，帮助李林减少在家里发脾气的行为，并且下定决心下学期按时返校，不逃课旷课。 ②远期目标：改善李林和家人的关系；端正学习态度，提高学习积极性。 3、服务计划介绍： 会谈次数 主要会谈内容 预期效果 家庭作业 备注 第二次会谈（2014.1.25） 引导案主倾诉自己的情感，诉