《中国石拱桥》(第二课时)公开课课件.pptVIP

课时目标展示 重点学习、感受本文的说明方法； 用心品味、体会本文说明语言的准确性 。 细读全文，理解作者是怎样说明石拱桥的特点的。 要求： 1、分四人小组，找出本文用了哪些说明方法，并说说其作用。 2、各四人小组代表展示研讨成果。 本文用到的说明方法及其作用： （1）举例子：作者举了两个例子，一个赵州桥（单拱，拱上加拱），一个卢沟桥（联拱）。 目的是为了说明中国石拱桥的特点，举例典型，很有代表性和说服力。 （2）列数字：“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。” 通过精确的数据，准确地说明了桥的规模，突出了赵州桥“雄伟”的特点。（在说明卢沟桥的特点时也运用了这种说明方法） （3）打比方：“桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓……” 形象地说明了中国石拱桥形式上的基本特征。 （4）摹状貌：“有的……有的……有的……” 形象地描绘了狮子的生动姿态，显示了卢沟桥的艺术特色。 （5）引资料： 唐朝张嘉贞说它“创造奇特，人不知其所以为”突出了赵州桥构造的奇特； 张赞其“初月出云，长虹饮涧”，表明其成就突出，堪称杰作。 （6）作比较：“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事，足见它的坚固。” 河堤冲毁桥无恙两者相较，表明其结构坚固。 为了让人们更清楚的认识中国石拱桥的特点，作者的语言很具有逻辑性。 例如课文第五自然段，在写赵州桥时，先介绍了桥的长度、宽度、设计施工的精巧。再分成四点用数字分别说明，层次性很强。 ．作者在介绍两座桥时，既抓住了它们之间的共同点，又注意到了它们之间的不同点，请同学们找出来。 共同点：都介绍了地点，修建年代及它们的结构特点。 不同点：介绍赵州桥时顺便说明了桥的设计者；介绍卢沟桥时用马可?波罗的话来赞扬其高度的技术成就和艺术价值，还介绍了卢沟桥的特殊历史价值。 不但使行文有所变化，而且增强了文章的可读性。 老师的疑惑？？？ “《水经注》里提到的‘旅人桥’，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。” 句中的“大约、可能”，这些词，明明都不确切，怎能说准确呢，应该都删掉，这样语言就准确了，你们同意老师的意见吗？ 用“删除法”来分析语言的准确性 采用“删除法”分组合作讨论文中类似的语言现象，品析本文语言的准确性。 ① “大拱的两肩上，各有两个小拱”中的“各”字使用严密、准确。 “各”表示在大拱的两肩上分别有两个小拱共四个，去掉“各”后，意思变为只有两个小拱，数量少了。与客观事实不符合，语言表达不准确。 ②“路面平坦，几乎与河面平行”中“几乎”一词使用准确、严密。 “几乎”表示程度，指桥面的平坦程度，将几乎去掉后，变成桥与水面平行不符事实，语言表达不准确。 ③“大拱由28道拱圈拼成”中“拼成”一词使用准确。意思是拼合而成，表示28道拱圈并列砌筑的特点，正因如此，其中一道坏了其他各道才不会受到影响。 发问：将“拼成”换成“组成”行不行？ 明确：不行。因为“组成”意思是组合而成，不是并列砌筑，因而一道坏了其他各道都会受到影响，不符合赵州桥的设计特点，因而不行。（替换法） 拓展巩固强化提升 竹 子 竹子这个家族非常庞大。在我国就有250个成员，常见的有毛竹、苦竹、方竹、凤尾竹等十多种。正像菱角不都是两个角的，还有三个角、四个角、无角的一样，竹子家族中的每一个成员，不论在形状和“脾气”上都有一定的差别。 其中最重要的是毛竹。它的躯干又圆又粗，魁梧而高大，可谓这个家族中的“大丈夫”，它生性喜酸，专爱生长在肥沃酸性土壤中。毛竹具有坚韧、富有弹性等优点。因而对人类的贡献也最大，现在家庭中的许多竹制家具都是用它做成的。它还可以供建筑之用，甚至可用来代替钢筋，用于尺寸不大的混凝土构件中。 要求：学生仔细阅读文章，并思考题目。 （1）本文的说明对象是______________。 （2）文中能概括毛竹躯干特点的四个词是_______、_______、_______、______。 （3）文中提到菱角，运用了哪种说明方法？目的是什么？ _________________________________。 （4）简要分析文中加粗字“在我国”三个字的表达作用。 （1）本文的说明对象是_______。 （2）文中能概括毛竹躯干特点的四个词是________________________。 （3）文中提到菱角，运用了哪种说明方法？目的是什么？ （4）简要分析文中加粗字“在我国”三个字的表达作用。 “在我国”三个字准确地指出“竹子有250个成员”的范围，使句意更明确；去掉后，会使人误认为全世界只有250个品种，与客观事实不符。 作业布置： 1、完成课后的“思考和练习二”。 2、课外从互联网上搜集古今中外著名的桥资料，然后从不同角度（如结构、功能、建筑材料等）对它们进行分