高三生物二轮复习专题一--实验专题技术总结.ppt

考试说明对学生要求 本节课我们能学到什么？ 实验注意事项 提示： （1）成像特点：放大倒立的虚像。 （2）放大倍数计算：物镜的放大倍数×目镜的放大倍数。放大倍数指的是物体的长或宽。 （3）物像的移动方向与装片的移动方向相反。 （4）低倍镜下成像特点：物像小、细胞数目多、视野亮。 高倍镜下成像特点：物像大、细胞数目少、视野暗。 （5）物镜和目镜的判断方法：物镜有螺纹，目镜无螺纹。 （6）放大倍数的判断方法： 目镜：镜头长放大倍数小，镜头短放大倍数大。 物镜：镜头长放大倍数大，镜头短放大倍数小。 物镜与装片之间的距离：距离近放大倍数大，距离远放大倍数小。 三、方法步骤 观察细胞的减数分裂 实验注意事项 探究酵母菌的呼吸方式曲线 低温诱导染色体加倍 （1）制备细胞膜的方法——（渗透作用）吸水涨破法 （2）生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质的鉴定——观色法（颜色反应） （3）制作DNA分子双螺旋结构模型、建立减数分裂中染色体变化模型——构建物理模型法。 血糖调节的模型——构建概念模型和物理模型法 。 种群数量增长模型——构建数学模型法（通过实验法或观察法对模型进行检验或修正） （4）分离各种细胞器——差速离心法。 （5）证明DNA进行半保留复制——密度梯度离心法。 （6）提取叶绿体中的色素——研磨过滤法。 分离叶绿体中的色素——纸层析法。 （7）观察根尖分生组织细胞的有丝分裂、低温诱导染色体数目变化——死体染色法。 （8）观察线粒体——活体染色法。 观察叶绿体——活体观察法（无需染色）。 （9）探究酵母菌的呼吸方式——对比实验法（有氧呼吸和无氧呼吸进行相互对照）和产物检测法。 （10）同位素标记法： ①研究分泌蛋白的合成和运输 ②鲁宾和卡门证明光合作用产生的氧气中的O全部来自于H2O ③卡尔文追踪CO2中的C在光合作用中的转移途径（卡尔文循环） ④赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验 ⑤DNA半保留复制 （11）恩格尔曼水绵实验——通过好氧细菌确定释放氧气的部位在叶绿体 12 假说—演绎法：①孟德尔发现基因的分离和自由组合定律 ②摩尔根证明基因在染色体上 ③证明DNA的复制方法是半保留复制 （13）萨顿提出“基因位于染色体上”的假说——类比推理法 14）探究培养液中酵母菌的种群数量变化——抽样检测法 15）调查土壤中小动物类群的丰富度——取样器取样法 16）估算种群密度 运动能力强的生物 ——标志重捕法 17）估算种群密度 运动能力弱的生物 ——样方法 二、实验设计类题型 1、实验原则 对照原则 单因子变量原则 等量原则 有些需关注的实验 实验十五：通过模拟实验探究膜的透性 （必修一P60“问题探讨”） 一．实验目的： 1．说明生物膜具有选择透过性 2．尝试模拟实验的方法 二．实验原理： 某些半透膜（如动物的膀胱膜、肠衣等），可以让某些物质透过，而另一些物质不能透过。或者（玻璃纸）水分子可以透过，而蔗糖分子因为比较大，不能透过。可以用半透膜将不同浓度的溶液分隔开，然后通过观察溶液液面高低的变化，来观察半透膜的选择透过特性，进而类比分析得出生物膜的透性。 三．方法步骤： 1．取两个长颈漏斗，分别在漏斗口处封上一层玻璃纸。 2．在漏斗中注入蔗糖溶液，并加入少许红墨水，使其略呈红色。 3．将漏斗浸入盛有蒸馏水的烧杯中，在两漏斗的液面处做标记 4．静置一段时间后，观察烧杯中蒸馏水颜色的变化及长颈漏斗的液面变化，并将观察到的结果设计表格进行记录。 四．讨论： 1．漏斗管内的液面为什么会升高？ 答：由于单位时间内透过玻璃纸进入长颈漏斗的水分子数量多于从长颈漏斗渗出的水分子数量，使得管内液面升高。 2．如果用一层纱布代替玻璃纸，漏斗管内的液面还会升高吗？ 答：用纱布替代玻璃纸时，因纱布的孔隙很大，蔗糖分子也可以自由通透，因而液面不会升高。 3．如果烧杯中不是清水，而是同样浓度的蔗糖溶液，结果会怎样？ 答：半透膜两侧溶液的浓度相等时，单位时间内透过玻璃纸进入长颈漏斗的水分子数量等于渗出的水分子数量，液面也不会升高。 实验十六 模拟探究细胞表面积与体积的关系（必修一P110） 一．实验目的： 通过探究细胞大小，即细胞的表面积与体积，与物质运输效率之间的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。 二．实验原理：用琼脂块模拟细胞。琼脂块越小，其相对表面积越大，则其与外界交换物质的表面积越大，经交换进来的物质在琼脂块中扩散的效率高；琼脂块中含有酚酞，与NaOH相遇，呈紫红色，可显示物质（NaOH）在琼脂块中的扩散效率。 制作琼脂块 浸泡 测量，记录结果 实验过程： NaOH在每一琼脂块内扩散的速率是否相同？ 三．操作步骤： 根据测量结果进行计算，并将结果填在记录表中 NaOH有腐蚀性 避免干扰实验结果