八下第五单元第2课北方地区和南方地区(第2课时)5.docVIP

【 课 题 】八下 第五单元 第2课 北方地区和南方地区（第2课时）5 【 课 型 】新授课 【课标要求】 ●说出北方地区和南方地区自然地理环境对生产、生活的影响。 【教学目标】 1.了解在气候、地形、土壤等自然要素的影响下，南方和北方地区在农业生产方式上的差异，并能在北方和南方地区主要农作物分布图上找出其主要农作物及主要水果。 2.了解北方和南方地区在能源、矿产方面存在的差异。 3.收集有关图片，说明北方和南方地区在传统服饰、饮食习惯、民居风格等方面的地域文化特色。 【学习重点】 1．南北方地区生产活动、生活文化等方面的差异。 【教学模式】自主学习合作探究当堂达标 【教具准备】课本插图、多媒体课件制作、地理助学。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计 意图 交流与 活动 [复习导入]： 多媒体展示南北方自然环境差异的表格。 [教师讲述]：复习提问：我国南、北方的自然差异有哪些？（回答：略）今天我们在此基础上，了解两区域在人文方面的差异。 多媒体展示南、北方地区民居的差异。 [教师点拨]：通过上节课的学习，我们知道我国南、北方自然环境差异十分明显！人类对自然环境的适应和改造，最直接的体现就是各地的民居建设。 南方：小桥、流水、人家！ 北方：冰天、雪地、林海！ 地形 主要河流 气候类型 土壤 北方 地区 界线 南方 地区 学生观看表格，比较南北方自然环境的差异 学生回答：（略） 温故而知新，使学生在回忆知识的过程中获得学习的新动力。 先入为主，借助南北方的民居差异，增强学生对生产和文化差异的认识！ 衔接与 过渡 [教师讲述]：由于受气候、地形、土壤等自然地理要素的影响，我国南方和北方地区在农业生产方式、物产等方面存在明显的差异。并且人们要适应环境并受环境的影响，我国南、北方地区在人文特点上也有着极大的不同。今天我们就来学习南北方在生产活动和生活文化方面的差异。 比较 与 探究 比较 与 探究 一、南北方地区生产活动的差异 多媒体展示北方地区主要物产分布 [教师讲述]：秦岭-淮河以北的北方地区降水较少，农业生产以旱作为主，多数地方水源不足，特别是春旱严重，制约了农业生产的发展。 多媒体展示南方地区主要物产分布 [教师强调]：秦岭——淮河以南的南方地区水热资源丰富，以水田为主，是我国的“鱼米之乡”。 [教师点拨]：要记住我国主要的粮食作物、油料作物、糖料作物的南北分布。 [教师讲述]：红壤是在高温多雨环境中发育而成的，含铁、铝成分较多，有机质少，酸性强，土质黏重，是一种低产土壤。可以通过增施有机肥、补充熟石灰，对红壤进行改良。并种植适宜在本酸性土壤中生长的茶树、油茶、杉木和马尾松等经济林木。 [教师讲述]：北方地区和南方地区在能源、矿产等方面也存在明显的差异。北方地区煤炭、石油资源丰富，建立了山西煤炭、大庆石油等工业基地。 南方地区水能和有色资源丰富，建立了宜昌电力、湘中有色金属等工业基地。从而使南方和北方的工业生产部门也存在着一定的差异。 学生观看图片查找北方的主要农业物产分布。 学生观看图片查找南方的主要农业物产分布。 农作物 地区 小麦 水稻 花生 油菜 甜菜 甘蔗 北方 √ √ √ 南方 √ √ √ 学生观看北方地区重要的工业基地图 A. 工业基地B. 工业基地， C. 工业基地D. 工业基地。 用最直观的图片，通过学生的观看与阅读，培养学生的观察和理解能力，比较记忆我国南北方地区的物产，都是人类与环境协调的结果，是因地制宜的产物！ 用最直观的图片，通过学生自己的观察与对比运用头脑分析，人类对自然环境改造的伟大壮举。人类与自然环境和谐共处的美好！ 通过最直观的图片来展示我国北方工业区的地理位置，通过字母的标识利于学生地理知识的落实。 总结 与 过渡 项目 区域 主要农作物 主要水果 北方地区 界线 南方地区 由于自然环境、生产和生活及民族分布等差异的影响，经过长期的历史积淀，我国南、北方地区在传统服饰、饮食习惯、民居风格、歌舞娱乐、民俗风情等方面存在着明显的差异，形成了不同的地域文化特色。 分析 与 思考 观察 与 发现 分析 与 归纳 二、南北方地区生活文化的差异 用多媒体出示南北方传统服