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教师专业成长计划（ 2011 年———— 2014 年） 姓名 思晓艺 性别 女 出生年月 1983.11 二寸照片 职称 小教一级 职务 政治面貌 任教学科 语文 荣誉称号 第一学历与专业 中专 普师 最高学历 与专业 本科 汉语言文学 一、 自 身 专 业 现 状 分 析 优 势 职业情感方面，本人热衷教师职业，有一颗热爱学生的心，有较强的责任心和进取心，相信这“三心”对我在今后的教学工作及学生管理有较强的推动作用。专业素养方面，由于自己并非专业出身，我还无法完全了解一些相关的小学教育方面的理念。这一方面可以说是我最薄弱的环节。但学习培养了我较强的学习能力，对于这不断更新的教育理念我有把握自己能够很快地适应。专业提升方面，正因为自己具备了在小学从事教育教学工作的能力，所以相信只要自己不断进取，不断学习，自己一定能够胜任小语文教学工作。由于自己并非专业出身，我还无法完全了解一些相关的小学教育方面的理念。这一方面可以说是我最薄弱的环节。首先为了更好地实现专业的成长，我将立足岗位，以学校大局和学生的发展为重，认真踏实工作，严于律己，率先垂范。树立终身学习的理念，不断学习、积累最先进的教育教学思想。同时，我还须研究教育教学艺术，探讨、反思自身的教育教学实践，形成独特的教育教学风格。在自己理论提升与教学实践的基础上，尽力协助班主任做好辅导员一职。教育教学方面，争取每学年开一次校级的公开课。希望自己能够尽快成为一名合格的小学语文老师。2011—2012学年：认真研究教材，立足于学生的角度来研究教材；积极备课，认真上好每一堂课；争取开两次校级的公开课；扎实自己的教学基本功。2012—2013 学年阅读有关教育方面的名著，多积累，争取写一篇教学论文；提高自己的教育教学能力和教育艺术，做一名学生喜欢的教师。 写一篇关于小学的教育论文并能够评优。2013—2014 学年：积极参加学校及教育办组织的各种活动，学习音乐、美术、舞蹈等，全面提高自己的能力，使自己成为一个全能型的教师做一个勇于实践的老师课堂是老师能力检测的一个大舞台，认认真真地上好每一节课，不仅是学生的需要，也是教育发展的最终目标。发展教育就是要让老师的发展带动学生的发展，不断地实践、探索、总结自己的教育行为，把自己打造成一个科研型的、学者型的教师。大力提高数学教学能力，具备独立的设计工作方案的能力，课堂教案,能注重设想学生的发展，从而促进教学的发展。练就较高的语言表达能力以及课堂交往的能力（教师与学生的交往,教师与教师的交往等），能注重与学生沟通和合作，具备较高的课堂组织管理活动的能力, 会随时捕捉课内外学生的随时出现的现状, 并具有一定的调控驾驭的能力 做一个好读书的老师定期阅读《小学教学参考》、《小学语文教师》、《教学月刊》等语文教学刊物；不定期阅读其他领域的专著，博览群书，并做好读书笔记，写好学习心得，并经营好自己的博客。养成天天至少有半小时阅读的好习惯，在不断地阅读中提升自己的文化品味，让自己成为一名有较高文化素养的数学教师。 做一个爱反思、勤笔耕的老师积极参与课题研究，坚持写“教学反思”，积极撰写有质量的教学论文，坚持写教学反思、随笔，争取在区、市级获奖并有3-5篇论文在国家级刊物上发表，向小中高迈进，向县名师、学科带头人迈进。 在推广高效课堂的同时，校本研修至关重要。全市都在搞课改，学校办学水平，硬件建设，师资水平各异。我们不能千篇一律照用模式，要创造性地研修学生。适合自己的就是最好的。通过本次培训，我制定的校本研修计划如下： 一、指导思想： 通过学习，结合教材中提到的三个领域，13条标准，36条结果指标，对照本人教学实际，要不断反思尝试，努力提高自己的课堂教学水平。 二、研修目标： 1、学习内容和形式：重新学习教学大纲，结合通识培训的视频及教材，对照了解教学目标，教学设计，教学实施，教学评价的重难点和内容。 2、更新教育理念：在学习通识教材中，要不断更新教育理念，准确把握学科教学内涵，反思自己教学行为，改进教学方法，提高教育教学水平。 三、研修要求： 1、不断学习：要学习现代教育理论，新课程教育理论和化学学科知识的学习，写学习笔记和教学反思。 2、以学生为主体，以培养学生能力为本，重视学生创新精神和实践能力的培养，大面积提高教学质量。 3、以高效课堂推进为契机，着力改革课堂教学，着力研修课改中遇到的问题，努力尝试解决途径和办学。 四、论证报告： ? 在校本研修时，全体教师要强化科研意识，转变教育理念，落实研修实效，全面提高教师队伍的整体素质。 1、自主学习：教师自学，写好校本研修报告。 2、专题讲座：在自学的基础上，请专家把脉，安排两次专家讲座，解决研修中遇到的问题。 3、小组讨论：以教研组为单位，在专