教学设计及备课要素.pptVIP

教师的“五种角色” 教师是知识文化的传播者 教师是人际关系的艺术家 教师是学生心理的保健医生 教师是学生毕生事业的引路人 教师是人类灵魂的塑造者 德才兼备是教师的基本素质 教师的“五个基本功” 普通话：标准, 清晰, 流畅 好板书：课件与板书结合 好口才：徐徐道来, 娓娓动听, 有感染力 好内容：思路清晰, 重点突出 好方法：钻研教法, 发挥优势, 形成特色 一、怎样备课 备语言 准确规范：用语规范、合乎逻辑，概念、定义的表述要精当确切 语速语调：适中，节奏鲜明、抑扬顿挫 开场语：力求精彩，引人入胜 过渡语：自然，灵活，具有启发性 结束语：简洁精练，让人回味 肢体语言：手势、姿态、表情、距离等 备内容--备大纲 教学大纲是目标教学的依据； 教师备课必须严格遵守教学大纲的要求； 大纲要求掌握的内容要重点备； 大纲要求熟悉的内容可简单介绍； 大纲要求了解的内容可略讲或引导学生自学。 备内容--备教材 要求：钻研教材，由通读到精读，对教学内容达到全面熟悉和深刻地理解。 注意：备重点、备难点、备疑点 做到：?重点内容具体化 ?难点内容形象化 ?混淆内容对比化 ?零乱内容条理化 备内容--备教材 ---摆脱教材，海阔天空、云山雾罩； ---照本宣科，拘泥原文，索然无味。 备内容--备教参 备课决不能以一本教材来完成 教师要广泛阅读有关教学参考资料，掌握必要的新知识、新理论、新技术 紧密结合临床案例和实践 “准备给学生一杯水，教师就应该有一桶水” 备学生 重视对学生的了解、分析和交流是教学取得成功必不可少的前提。 注重教学对象的接受能力,掌握相关基础知识情况,以生为本、以学生为主体。 注重教书育人,为人师表。 备方法 教学方法种类繁多 注重教学法研究 不同教学内容可采取不同方法 每位教师应有自己的教学风格和特色 一般的备课流程： 二、教案的书写 教案是教学的实施方案，是教师对课堂教学的设计，是在教师充分备课基础上的成果体现。 教案的内容 课程名称 选用教材 章节及内容(常以一章为单位编排教案) 授课对象 授课时数 教案的内容 教学目的与要求： 分三级：知识目标、能力目标、素质目标（或掌握、熟悉、了解） 教学重点与难点 重点：学生应掌握的内容 难点：学生难以掌握的内容 注意: 与教学大纲一致 教案的内容 教学方法 ?导入教学法（问题导入、病例导入等） ?PBL教学法 ?比较教学法（类比、对比、纵比、横比） ?启发式教学法 ?比喻法、提问法、讨论法等 教案的内容 教学过程和时间分配 包括主要教学内容、时间分配与采用的相应教学方法. 注意：教学内容应与教学大纲吻合 时间分配5分~20分钟 教学方法适合相应内容 教案的内容 布置作业或思考题 提供参考书籍与常用网址 课后小结 三、备课笔记（讲稿）书写 按章、节书写，与教案对应 充分备课、熟悉教学内容 突出重点 字迹清晰，图文并茂 体现教学方法和教学设计 四、集体备课 时间：每2周1次（固定时间） 参加人员：教研室全体教师 内容：下2周要讲授内容（包括教学目的、重点、主要教学内容、授课方法、疑点等） 主持人：教研室主任 主备人：授课教师 记录：教研室秘书 五、课件制作注意事项 要有授课章节名称、授课教师姓名 文字要简洁，每行字不可过多 每张幻灯片最多6~8行,字号不小于28号 文字、图表等和背景颜色要有较大反差 底版不可过于花哨 可采用不同字体和颜色 谢谢聆听！ 求职应注意的礼仪 求职时最礼貌的修饰是淡妆 面试时最关键的神情是郑重 无论站还是坐，不能摇动和抖动 对话时目光不能游弋不定 要控制小动作 不要为掩饰紧张情绪而散淡 最优雅的礼仪修养是体现自然 以一种修养面对两种结果 必须首先学会面对的一种结果----被拒绝 仍然感谢这次机会，因为被拒绝是面试后的两种结果之一。 被拒绝是招聘单位对我们综合考虑的结果，因为我们最关心的是自己什么地方与用人要求不一致，而不仅仅是面试中的表现。 不要欺骗自己，说“我本来就不想去”等等。 认真考虑是否有必要再做努力。 必须学会欣然面对的一种结果----被接纳 以具体的形式感谢招聘单位的接纳，如邮件、短信 考虑怎样使自己的知识能力更适应工作需要 把走进工作岗位当作职业生涯的重要的第一步，认真思考如何为以后的发展开好头。 Thank you * Bengbu Medical College * * 蚌埠医学院　吴俊英 备内容 备学生 备方法 备大纲 备教材 备教参 备语言 不可！ 认真钻研教学大纲和教材 精选内容