一年级上册品德与生活教案(打印稿上有作二.docVIP

一年级上册品德与生活教案（打印稿上有作二次修改） 陈雷雷 1拉拉手 交朋友 本课教学目标： 1．情感与态度：培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。 2．行为与习惯：了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。 3．知识与技能：通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。 4．过程和方法：引导学生尝试用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。 第一课时 一、课前准备 1．小朋友的生活照片 2．制作小朋友们的名片 二、教学过程 （一）老师学生是朋友 1.老师自我介绍，与同学交朋友 小朋友们，欢迎你们成为中心小学的一员，现在你们是一名真正的小学生了。我是你们的老师，我们今后会在一起学习语文、数学、艺术、品德与生活等各科知识，做各种有趣的游戏。你们今后遇到困难就可以来找我，我会帮助你们的。老师相信，我们会成为好朋友的。 （1） 老师边说边走下讲台和同学拉手打招呼。 例如： 你好，认识你很高兴，老师很喜欢你圆圆的脸蛋，能告诉我你叫什么名字吗？ （注：设计这一环节的主要目的是想通过老师热情主动的问候，消除一年级孩子心中的陌生感，与孩子们拉近距离。教师亲切的话语，灿烂的微笑，轻柔的扶摸，能让孩子敞开心扉，大胆地与你交流，有利于下面活动的开展。） （二）结识书本新朋友 今天老师还要介绍四位小伙伴给大家认识认识。看，他们来了！ 1．放多媒体动画片，给学生引见4个小动物（康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠） （1）小朋友静心地观看多媒体动画片，听四位新朋友的自我介绍。 康康熊：小朋友们，大家好！我是康康熊，你们看我有多健康啊！我想和大家交朋友，你们愿意吗？ 乐乐猴：大家好！我不但健康，而且我还很快乐，所以大家都叫我乐乐猴。我也是来和大家交朋友的！ 爱爱鸽：大家好!我是爱爱鸽，希望大家都喜欢我、爱我！ 创创鼠：大家好!我是创创鼠，我最喜欢动脑筋，搞创造，希望大家能跟我做朋友。 （2）看四位新朋友头像猜名字 小朋友们，你们认识他们了吗？能说出他们的名字吗？ （小朋友点击新朋友的头像猜名字，猜对就给予一颗闪烁的红苹果以示鼓励，猜错了头像则会做一鬼脸） 2．新朋老友见面会 同学们可真聪明，还有一位小哥哥，一位小姐姐，你们想见一见吗？请出盼盼哥哥和园园姐姐。今后他们会和小朋友们一起学习喔！ （扮演盼盼哥哥和园园姐姐的小朋友起立，走到其他小朋友身边握手交朋友） 扮演者 小朋友 小朋友，你好！ 你好 我是盼盼哥哥（园园姐姐） 我是××× 我今年6岁了 我和你一样，也是6岁。（我们一样大……） 认识你很高兴 我认识你也很高兴。 …… …… （注：孩子只有在游戏中学习知识，才能更有效的进行记忆。康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠在书本上的形象一目了然，但是为了增加孩子们的学习趣味性，老师采用的自我介绍，点击头像猜名字，对话交流三种方式，更能培养学生乐于交往的情感。） （三）精彩的自我展示 1．学生拿着课前自己准备的照片，讲述自己的故事。 （注：老师让孩子们把自己的平时生活中的照片带进课堂，当着全体小朋友的面对着照片讲故事、展特长作自我介绍，这不仅锻炼了他们的胆量、口才，更能以最佳的效果展示自己，让更多的同学喜欢、崇拜自己。课堂上，学生或高高举手，或沉思回想，或跃跃欲试，或屏息凝神。不管孩子们的语言有多么稚嫩，生活中的精彩都会在这一刻绽放。那一瞬间，课堂成了生命相通、心灵相约的场所。在课堂活跃的氛围中，孩子们的个性和心灵都能得到淋漓尽致地张扬。） （四）请你一定记住我 小朋友们，你们已经认识老师和小伙伴，现在应该介绍一下你们自己了吧！想一想，用什么方法认识新朋友呢？ 1． 拍拍手，成朋友 投影书本图片，让小朋友看一看，可以像图上的小朋友一样互相拍拍手，拉拉钩，成为新朋友。你们能用这种方法相互认识一下吗？ （1）同桌及周围的小朋友模仿画面进行互相交流，彼此认识。 拍手互念 拍拍手，拉拉钩，我是你的好朋友。 一个小朋友 我的名字叫××× 另一个小朋友 我的名字叫××× 拍手互念 拍拍手，拉拉钩，我们都是好朋友。 2．我和伙伴手拉手 学生拉着自己的新伙伴上来介绍：我认识的新朋友是×××。 3．采集金点子 如果你发现有的小朋友不愿意与别的小朋友交流，那该怎么办呢？ （1）讨论金点子 （2）献计献策 4．学做名片并展示交流 （1）学做名片：（教师出示名片） 你们也想有一张吗？下面，老师就教大家一起来做。 (教师说方法，学生跟着老师做名片。) （2）互相交流：谁愿意把自己做的名片给大家看看吗？ 学生在同学面前展示自己制作的名片。 （3） 你还想和谁做朋友呢？请你走过去把名片送给他吧！ 学生互相交换名片，教师进行礼貌教育。 （注：我们的教师，在课