苏珊的帽子教案1.docVIP

苏珊的帽子 教学目标： 1、指导学生认识生字词，读准“落”音，理解“自如”等词意思。 2、引导学生在理解课文内容的基础上，正确、流利、有感情的朗读课文。 3、通过学习课文，使学生了解课文内容，教育学生要尊重他人。 教学重难点：建立良好和谐的班级气氛，学会互相尊重。 教学过程： 一、导语： 师：同学们大家好，今天呢老师带给大家一件礼物，你们知道是什么吗？请看大屏幕，你们看到了什么？（出示课件：帽子） 生：帽子 师：谁能用一个词来形容你看到的帽子？ 生：五花八门 五颜六色 各种各样 师：通过同学们刚才的形容，我发现同学们的课外积累已经越来越丰富了。那今天呢就让我们一起来学习一篇有关帽子的课文。一起来读题，好吗？（师板书课题 苏珊的帽子） 师：看到这样一个课题，你有什么样的疑问？ 生：这篇课文主要讲了一件什么事？ 生：谁是苏珊？ 生：苏珊为什么要戴帽子？ 师：同学们提出了这么多的问题，那到底小女孩苏珊与帽子之间发生了怎样的故事呢？现在就让我们带着心中的疑团赶紧去课文中找答案吧！ 二 初读课文，整体感知。 师：现在请同学们用自己喜欢的方式读课文，自己认识生字词。 师：刚才我看同学们读书都很认真，那你们有不认识的生字词吗？ 师：那现在老师就要考考大家了，请看大屏幕，出示词语。 肿瘤 治疗 光秃秃 癌症 妨碍 戴帽子 普通 活泼 落下 （注：落 是多音字 落 luo（降落） 落 la 落课 落 lao （落枕） 1 学生自由认读，提示要注意的字。 2 指名读。 （3） 齐读2遍。 师：好，认读完了字词，现在就到了我们质疑解惑的时候了，现在请你自己快速的阅读一下课文，找找黑板上这些问题的答案。 三、精读课文 师：这篇课文主要讲了一件什么事？（组织学生用简练的语言概括文章的主要内容） 生：这篇文章主要讲了苏珊因为做化疗，失去了一头美丽的金发，班上的老师得知后，以研究帽子为名，安排全班的同学戴着帽子来上学，从而避免了尴尬，使苏珊在互相尊重的环境中愉快地生活。 师：苏珊是谁？苏珊为什么要戴帽子？ 生：她得了肿瘤 生：他做化疗，失去了一头美丽的金发。 生：她怕同学们嘲笑她。 师：说到这里，看到年仅六七岁的小苏珊就要经历这么多的苦难，你的心情是怎样的？ 生：沉痛 生：悲伤 生：同情 师；那就让我们带着这些许的不幸与同情随着乐曲声一起来读读一、二自然段吧。 师：面对这么多残酷的事情，如果我是她，我一定会很自卑的，不敢去学校，那要是你是苏珊，你会怎么样？ 生：我戴假发 生：我戴帽子 生：我不去学校 生:：我勇敢面对 师：同学们谈了自己的想法，也替苏珊除了很多主意，那文中的苏珊是怎么做的？ 生：星期一到了，离开学校三个月的苏珊第一次回到了她所熟悉的教室。但是，她站在教室门口却迟迟没有进去，她担心，她犹豫，因为她戴了一顶帽子。 师：苏珊为什么会迟迟，担心，犹豫呢？此刻她的心里会想些什么？ 生：她怕同学嘲笑 生：她怕同学们不理她 生：她怕没朋友 师：生活中我们有过类似的事情吗？ 生：举例谈 师：此刻站在门外的苏珊就是那样的担心，犹豫，让我们把文中的他换成我来一起体会苏珊的心情。 生：指名读 ，齐读。 师：可当她推开门后，看到了什么？ 生：可是，使她感到意外的是，她的每一个同学都戴着帽子，和他们的五花八门的帽子比起来，她的那顶帽子显得那样普普通通，几乎没有引起任何人的注意。 师：此时，看到如此之多五花八门的帽子，苏珊的心里会有什么样的想法？又会有什么样的表情呈现在她的脸上？ 生：苏珊可能会感到奇怪 生：苏珊很高兴，她不会引起同学们的注意了 生： 师：来，让我们一起来读“一下子，她觉得自己和别人没有什么两样了，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如的见面了。她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。” 师：你能评价一下自己刚才读文的情况吗？ 生：我感觉这里要读出苏珊特别的高兴，一下子应该重读。 师：那你能试一下吗？ 生：读 2人 师：文中说“没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如的见面了”，自如是什么意思？ 生：自然 生：没有什么隔阂 师：那文中的苏珊现在为什么能跟伙伴们自如的见面，上课呢？ 生： 师：此刻看到苏珊能像以前一样快乐了，我们大家是什么感觉呢？那你们觉得在这个故事中最该感谢的人是谁呢？ 生：老师 生：在苏珊返校上课前，苏珊班上的老师，给同学们布置了戴帽子的作业 师：文中的老师是怎么说的？ 生：热情而郑重 师：热情而郑重将是一种什么样的口吻呢？谁能给我们来试试模仿一下这位老师？ 生： 师：老师让同学们戴帽子的目的是什么？从中你体会到了什么？ 生： 师：他为什么不直接告诉大家苏珊的情况呢？ 生：老师在保护苏珊的自尊 生：老师关心，爱护苏珊 师：说到这，我不禁也想到了一个感人的故事。（考场上，同学们都在认真的答题，监考老师