浅析如何提高高校公共体育课武术教学方法的改善.docVIP

浅析如何提高高校公共体育课武术教学方法的改善 　　摘 要：武术是我国最具影响力的传统项目之一，然而在高校所开展的体育教学中，由于种种原因并没有达到预期的效果。本文简要对高校体育教学中的武术教学存在的问题进行了简要探讨，并提出了几点个人看法，以期望能够促进高校武术教学的发展，弘扬中华民族的文化。 　　关键词：普通高校;公共体育课;武术教学 　　前言：随着社会经济的快速发展，在我国的各个领域中都发生了深化改革，由其是在高校体育教学中的武术教学，也在面临着更为严峻的挑战。武术作为我国最具影响力的传统体育项目，不仅蕴含着丰富的体育文化，还饱含了民族的精神。但是在目前的高校中，武术教学受到了多方面的影响，就使得学生不能很好的进行武术练习，最终也影响了教学的质量。 　　一、 做好课前准备 　　现如今，在高校体育教学中的武术教学，大多只是一些比较简单的传统套路，且专业性不强。即便是一些非专业的武术教师在课前认真的分析教材，掌握教课重点也都可以顺利的进行教学。另外教师要先明确教学内容，掌握教材中的重点内容，根据学生的具体情况来开展教学活动。在根据教材中的内容进行详解的讲解动作，充分做好课前工作，制定好教学计划，组织好适合学生发展的教学方法，熟识武术中的专业术语与技术动作，这样在开展教学的过程中，教师才能真正做到心中有数，在教学时也就能够有条不紊的进行。 　　二、 加强武德教育 　　在武术教学中，一直流传着一句经典名言，即“学武先学德”。目前学生在学习武术的过程中都抱着防身的思想而学习的，这样学生对于学习武术就有着极强的兴趣。所以教师也要根据学生的这一心理，对学生进行武德教育，帮助学生明确学习的目标与意义，摆正学生的学习态度，让学生明白学生武术不单单是为了要防身，而更重要的意义在于学习武术要增强体质，发展健康的身体与心理。如在教学中，教师可以向学生讲述一些我国的武术文化、名人轶事、学习武术的价值与意义、各种拳法的特点等[1]。这样学生在明确自己的学习目的后就可以摆正学习态度，在学习的过程中遇到困难也会主动的去克服，跟上教师的传授脚步，从而达到顺利的完成学习任务。 　　三、 利用不同教法 　　在体育教学中会相应的涉及到一些其他方面的内容，但是武术教学并不等同于其他的项目，武术有着独特的特点与魅力。所以在武术教师开展教学的过程中，要根据学生的特点以及教材中教学内容的不同进行合理的选择，并要及时采用多样化的教学方法，更好的开展武术教学。 　　（一）分解教学与完整教学的结合 　　在高校中公共体育课武术教学在内容上都是一些比较简单的动作与套路，但是对于一些没有武术基础的学生来说，想要学好武术还是具有一定的难度的。一些套路中比较复杂的技术动作对于大学生来说，想要完全掌握还是存在困难的。所以想要改变这一现象，就要求教师要采用全新的教学方法与教学手段，如可以将比较繁琐的动作进行分解，并将其分解成比较简单的动作来传授给学生，让学生明白这一动作的细节部分是如何开展的。在学生学习少林拳法中的蹲桩卧心拳法的过程中，教师就可以根据这一动作的特点将其分解，这样在学生练习每一个小动作时，就可以加深印象，从而能够达到将这一完整动作连贯起来[2]。 　　（二）教师示范教学 　　由于武术教学有着其他体育项目所不具备的特点，武术教学需要教师进行讲解、分析并进行相应的演示。教师在教导学生学习武术的过程中，都要先向学生讲述这一套路的特点以及所具备的风格，然后将内容演示给学生，让学生通过教师的讲解后对学习内容有一个清楚的认识。此外教师还可以从这一教学内容的基础上着手，边向学生进行演示边讲解，并引导学生学会整套内容。在教学中，教师还应当注意要重点突出教学内容的重点知识，精炼自己的语言，让学生能够更好的理解与掌握知识。通过对相关动作进行示范，让学生掌握武术的内容。此外就要求教师要在教学中，要将教学内容生动形象的讲述给学生，并通过耐心引导，让学生掌握这一动作要领，并达到最佳的教学质量[3]。 　　（三）及时纠错 　　学生在刚刚开始接触到武术时，往往会受到多方面的影响，如身体素质与肢体协调的影响，对每一个动作都可能做不到位，经常会发生各种错误等。所以这就要求教师要及早的发现这一问题，并及时的纠正学生的错误。 　　（四）高低结合以及想象练习 　　在学生学习武术的过程中，实际上就是实现大脑与身体共用的过程，且在这一过程中学生的体力消耗也比较大，很容易就产生疲劳感，而武术也并不是能够让学生一学就会的。所以在进行武术教学的过程中，教师可以根据学生的实际情况，适当的采用高低结合以及想象练习的方法进行教学活动。如对于一些下肢活动比较多的技术动作来说，教师就可以采用高姿势的练习方法，在学生明确这一动作的细节内容后，就可以要求学生降低姿势，直到最终达到标准的要求以后即可