2.6.1去括号与添括号.ppt

问 题 找出多项式8a＋2b＋ 5a－b 中的同类项，想一想，怎样才能合并同类项？ 分析：8a与5a是同类项，2b与－b是同类项.由于5a和－b在括号内，要先去括号，才能合并同类项. 问题一 周三下午，学校图书馆内起初有a位同学。后来某年级组织阅读，第一批来了b位同学，第二批来了c位同学。则图书馆内共有_______位同学。我们还可以这样理解：后来两批一共来了_______位同学，因而, 图书馆内共有_________位同学。 由于__________和___________均表示同一个量，于是，我们可以得到： 问题二 若学校图书馆内原有a位同学。后来有些同学因上课要离开，第一批走了b位同学，第二批又走了c位同学。你能否用两种方式写出图书馆内还剩下的同学数？从中你能发现什么关系？ 想一想 观察我们刚刚得到的两个等式中括号和各项符号的变化，你能得出什么结论？ 归 纳 “去括号”法则： 括号前面是“+”号，把括号和它前面的“+”号去掉，括号里各项都不改变符号； 括号前面是“-”号，把括号和它前面的“-”号去掉，括号里各项都改变符号. 例1、去括号： （1）a +（b - c） （2）a -（b - c） （3）a +（-b - c） （4）a -（ - b - c） 解：（1）a +（b - c） a + b - c （2）a -（b - c） a -b + c （3）a +（-b - c） a - b - c （4）a -（ - b - c） a + b + c 练习一 1、下列各式中，去括号正确的是（ ）. A. a + b-c+d a-b+c-d B. a - b-c+d a-b-c-d C. a - b-c+d a-b+c-d D. a - b-c+d a-b+c+d 例2、先去括号，再合并同类项： （1） x+y–z + x–y+z – x–y–z 解：原式 x+y-z+x-y+z-x+y+z x+x-x + y-y+y + -z+z+z 1+1-1 x+ 1-1+1 y+ -1+1+1 z x+y+z 例2、先去括号，再合并同类项： （2）3 2x2 – y2 – 2 3y2 – 2x2 解法一： 解：原式 6x2 – 3y2 – 6y2 – 4x2 分配律 6x2 – 3y2 – 6y2 + 4x2 去括号 10x2 –9y2 合并同类项 解法二： 解：原式 6x2 – 3y2 – 6y2 + 4x2 乘法分配律 10x2 –9y2 合并同类项 解题规律 1、括号前是“-”号，去掉括号和前面的“-”号时，括号里的各项都改变符号； 2、一个数乘以代数式，应根据乘法分配律把数乘以括号内的每一项，并把乘积放在括号里，然后按去括号的原则去括号。 练习二 2、化简下列各式： （1） 5a＋ 3x－3y－4a （2）3x－ 4y－2x＋1 （3） 7a＋3 a＋3b （4）8 x2－y2 －4 2x2－3y 所谓化简，在此就是先去括号，然后再合并同类项. 去多重括号的问题 含有多重括号，必须将所有括号都去掉，主要有两种方法： 1、由里向外逐层去括号； 2、由外向里逐层去括号。但此时要注意将内层括号看成一项来处理。 例3、化简： x - -x + [ 2x - -x ] 解法1：原式 x –[-x + 2x+x ] x – -x + 3x x – 2x -x 解法2：原式 x + x - [ 2x - -x ] 2x - 2x + -x -x 练习三 3、化简： 5a- b-[3a- 2b-a ]-4a 解法1：原式 5a-[b- 3a-2b+a -4a] 5a- b-3a+2b-a-4a 5a- 3b-8a 5a-3b+8a 13a-3b 练习三 3、化简： 5a- b-[3a - 2b-a ]-4a 解法2：原式 5a-b +[3a - 2b-a ]+4a 9a –b + 3a - 2b-a 12a-b -2b + a 13a-3b 想一想 假如我们将前面去括号时的两个等式的左右分别对调，并观察对调后两个等式中括号和符号的变化，你能得出什么结论？ 归 纳 “添括号”法则： 所添括号前面是“+”号，括到括号里的各项都不改变符号； 所添括号前面是“-”号，括到括号里的各项都改变符号. 注意：添括号刚好和去括号的过程相反，添括号是否正确，可以用去括号去检验. 例4、用简便方法计算： （1）214a + 47a + 53a； （2）214a - 39a - 61a. 解：（1）214a + 47a + 53a 214a +（47a + 53a） 214a + 100a 314a 小 结 本节主要是要求掌握去括号的法则，