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我们距离名校有多远 ——听毛敏老师报告的启示 无城城区中心校 钱 前 2012年9月22日 题记： 这是一个智慧共享的时代，这是一个无差别发展的时代。只要取他山之石，立足内涵发展，不断求实创新，就能登上教育的高原…… 记得2008年，当时农远项目陷于瘫痪状态之时，清华大学教育扶贫站在无为设立，当时很多人不看好这个项目，但我敏感地感到，这是一个好的机遇，在无为站长左华校长的支持下，率先在各学校设立了接受点，这不但让我们无偿地接受到清华附属中小学优质的教育资源，更使我们争取了很多前往清华大学教育扶贫短期培训机会，我们的很多校长、骨干教师去清华大短期学习过，短训虽然只有一个星期，但对于我们是终生难忘的，因为清华大学在国人心中是最高的学府，走进清华园，我的内心是神圣和虔诚的。对于清华附小，是我们全体小学师生心中神圣的殿堂。当年参观清华附小时，我就有一个愿望，就是派一些教育管理和教学骨干去清华附小作中长期学习，零距离触摸名校，以取得一些“真经”。终于，这次在左华校长帮助和清华大学教育扶贫办的协调下，清华附小答应让3名兼职学校教学管理人员前去挂职学习，给了我们1个名额，后来，由于多方原因，挂职人员由3名增加到5名，于是就有了毛敏老师前往清华附小挂职学习的机会。这个“职”是指教育学理和课堂教学中除校长以外的所有岗位。培训结束前，左华校长和我去清华附小面见校长窦桂梅，向她表示感谢，同时受县局伍局长委托，向她发出邀请，邀请她来无为讲学。窦校长介绍说，在清华附小挂职学习一定要沉下身子，深入工作，这很辛苦，第一期5位挂职人员有2位是校长，官气太重，天天与老师们一起早进晚出，受不了，中途就回去了，剩下的3位，坚持到了最后，其中，她对小毛老师是印象最深的，勤奋、能干，她未到过无为，因为小毛老师，她记住了无为，对于我们的邀请，她也答应，适当的时候，她本人（非团队）会来无为，和大家交流，这也为我们继续派人去学习打下了基础。 窦校长的评价，是对毛敏老师学习生活的肯定，也是对我们选定她的肯定。记得今年的五一假刚过，毛敏老师克服家庭生活困难，独自一人，背上行囊，迈上从未去过的北京行程，前往心中的圣地挂职学习。2个月，吃住在学生宿舍，没有空调，没有独立洗澡间，学习生活是苦的，收获是很大的，我相信，经历也是终身难忘的，刚才，她从窦桂梅和她的团队，清华附小校园文化底色，新课程的推动，常规活动的开展等分4个方面，向大家报告了她在清华附小的的收获。 报告的语言是平实的，表述是清晰的，情感是丰富的。本来，我想让钱扬帆校长作一点评，实际上他也是短训回来，他要求我说说，恭敬不如从命。实际上毛敏老师讲得很好，我也就不狗尾续貂了，就谈一谈自己的深刻印象一二吧。 一、我印象中的清华附小 1、明晰的办学理念 清华附小位于清华大学的西南角，占地 33000 平方米，有六个年级，35 个教学班，共有1500 余名学生，教职工100余人。其办学理念是“立人为本，成志于学”。目前，清华附小师生正在以示范校为标准开展争创一流校的活动，努力建设高素质、高水平的师资队伍，培养基础扎实学有特长的各类人才，力使清华附小成为国内一流世界知名的学校。 感悟清华理念，建设学习世界是其核心所在。清华附小校园不大，50亩（相当于官镇学校大），空气清新，干净整洁，建筑雅致，文化厚重，“成志于学”的理念，渗透在校园的每一个角落每一个细节中，校园似一座历史悠久的文化纪念公园。 清华附小的孩子差不多人人都爱读书：低年级的小朋友，每天中午一小时读书，由家长轮着给孩子们读书；中高年级则是比较自主，爱读什么书就读什么书，只要是有益的，都可以。学生们几乎都知道教材背后的一些背景资料，倒不是他们的预习工作做得好，而是孩子们肚子里真有东西。清华孩子的课堂语言、思考深度、情感表达，都要高于一般孩子，我想，主要得益于读书。 清华附小的孩子崇尚的是全面发展。初中招生没有统一考试，也不看毕业考试成绩，而是看小学六年的综合学分。语文、数学、英语、音乐、体育、美术、科学样样都看，特长、荣誉等可列为加分项目。学校开设的课程在孩子们眼里没有主次之分，艺术、科学、体育与语文、数学、英语一样重视，每个孩子一般都会演奏一种乐器。学校为孩子们提供了许多平台，比如学校有各种社团活动，优秀的学员被吸纳为学校的中心社团，周末免费培训。学校在学生教育管理上有所执，又敢于放，使学生获得了自由的成长空间。学生活泼、爱读书、素质高。管理秘诀我认为是：孩子需要吗？孩子喜欢吗？孩子是实际的受益者能得到最大的发展吗？把视点聚焦到孩子身上，一切问题都很简单。 现在每天清晨，只要窦校长在校，她总到得特早，到校门口迎接上学的师生，并且总带着一盒子橡皮，奖给上学到得早的同学，我发现，没有一个学生不认识窦校长的，她微笑着摸摸这个学生的头，整整那个学生的红领巾，亲切的和老师们打招