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《西方文论》课程教学大纲 一、课程基本信息 1.课程名称 西方文论 2.英文名称 Western Critical Theory 3.课程编号 4.开课学期 1 5.课程性质 学位基础课 6.学时学分 54/3 7.先修课程 8.考核方式 课堂发言、读书报告、课程论文 9.适用专业 英语语言文学、外国语言学及应用语言学 10.主讲教师 史汝波教授、丁兆国副教授 11.开课学院 外国语学院 二、课程教学目标和基本要求 《西方文论》主要介绍自古希腊至今各个时期西方文论发展的概况、主要流派和理论家，阅读有代表性的理论文本，讨论其发展脉络、内在逻辑、与文学文化研究的关系、对人文思潮发展的影响、及其自身矛盾或不足之处。该课程旨在通过西方文论概况和基本原理的讲授，培养外国语言文学专业硕士研究生阅读和研究文论的兴趣和能力，提高他们综合运用西方文论进行科学研究的基本能力。作为外国语言文学专业的学位基础课，该课程对于文学、翻译、语言学等方向的研究生提高理论修养具有重要作用。通过该课程的学习，培养学生的批判性思维，使专业研究更加系统和深入。 课堂教学重点在于讲授和答疑，培养学生的问题意识。课堂教学采用读书报告形式考查学生章节专题读书情况，内容包括：该理论的起源、发展历史轨迹、发展现状和趋势；个人对该理论优缺点的思考；读书过程中存在的疑问。读书报告应提前提交任课老师，当堂作专题发言。例如，课堂教学程序可包括3个环节：学生口头报告（如人数较少，可逐人报告，如人数较多，可轮流研究专题）；学生讨论；教师讲评。除课堂教学外，该课程的教学要求还包括：掌握理论流派的背景和文章主旨，课后扩大阅读，完成思考题和讨论题，认真准备报告，开展课堂讨论；注重各篇文章间的联系，力求融会贯通；尽量融入中国的文化背景及批评视角，力求中西古今融会打通；最终成绩评定由课堂发言15％+读书报告15％+课程论文70％构成，论文要求符合规范的行文格式（摘要，关键词，注释，引文出处等），思想清晰，条理清楚，结构合理，层次分明，语言流畅，整体上达到公开发表的水准。 三、课程主要教学内容 第一章 古希腊时期 本章重点和难点：柏拉图的文艺思想，理念，亚里士多德的《诗学》，净化说 第一节 柏拉图 一、柏拉图文艺思想概述 二、《理想国》第十章选读 第二节 亚里士多德 一、亚里士多德文艺思想概述 二、《诗学》选读 第二章 古罗马时期 本章重点和难点：贺拉斯、郎加纳斯的文艺思想，普罗提诺的新柏拉图主义 第一节 贺拉斯 一、贺拉斯及其文艺思想 二、《诗艺》选读 第二节 郎加纳斯 一、郎加纳斯简介 二、《论崇高》选读 第三节 普罗提诺 一、普罗提诺简介 二、《论智能美》选读 第三章 中世纪时期 本章重点和难点：阿奎那的文艺美学思想，奥古斯丁的文艺思想 第一节 阿奎那及其《圣经的性质和范围》选读 第二节 奥古斯丁及其《忏悔录》 第四章 文艺复兴时期 本章重点和难点：锡德尼论诗歌的功用，培根的诗歌观 第一节 锡德尼及其《诗辩》 第二节 培根及其《学术的进展》 第五章 新古典主义时期 本章重点和难点：高乃依的戏剧思想，伯克的美学思想，约翰逊的文学批评 第一节 高乃依及其《关于情节、时间和场景的统一》 第二节 伯克及其《关于崇高美和秀丽美概念起源的哲学探讨》 第三节 约翰逊及其《莎士比亚戏剧集序言》 第六章 启蒙运动和前浪漫主义时期 本章重点和难点：莱辛的美学思想，歌德的美学思想，席勒的美学观点 第一节 莱辛及其《拉奥孔》选读 第二节 歌德及《歌德对话录》选读 第三节 席勒及其《美育书简》选读 第七章 19世纪末文艺思潮 本章重点和难点：阿诺德的文化批评，尼采的美学思想，马克思的文艺观点 第一节 阿诺德及其《批评在目前的作用》选读 第二节 尼采及其《悲剧的诞生》选读 第三节 马克思及其《政治经济学批判序言》选读 第八章 俄苏形式主义 本章重点和难点：陌生化，文学性 第一节 俄苏形式主义概述 第二节 什克洛夫斯基《作为技法的艺术》 第三节 穆卡若夫斯基《标准语言与诗歌语言》 第四节 艾享鲍姆《“形式方法”的理论》 第五节 托洛茨基《形式主义诗学流派与马克思主义》 第九章 英美新批评 本章重点和难点：意图谬误，情感谬误，反讽，张力 第一节 英美新批评概述 第二节 艾略特《传统与个人才能》 第三节 维姆萨特、比尔兹利《意图谬误》 第四节 维姆萨特、比尔兹利《情感谬误》 第五节 布鲁克斯 《反讽——一种结构原则》 第六节 泰特《诗歌中的张力》 第十章 马克思主义文学批评 本章重点和难点：意识形态，批判现实主义，多重决定论，政治无意识 第一节 马克思主义文学批评概述 第二节 伊格尔顿《文学与历