第五章未成年犯矫正案例.docVIP

第五章 未成年犯矫正案例 一、十年学艺 重塑人生 一、基本情况 黄犯，1996年因参与抢劫团伙多次实施抢劫被判处无期徒刑，被送入省未管所三分监区服刑改造。服刑10年期间，处分1次，减刑3次。2002年、2006年两次荣获省级服刑积极分子称号，多次获所生产能手称号，数次在国家级印刷杂志《印刷技术》上发表了专业论文，河北、宁波、合肥等地多家印刷企业数次登门高薪聘请他刑满释放后去从事印刷修理工作。 二、事实经过 刚被送入未成年管教所时，面对陌生的大墙，想到自己将要在此度过漫长的岁月，黄犯的内心除了后悔愧疚，就是惊慌恐惧和不知所措。回想起过去自由自在的生活，不禁万念俱灰，从此变得寡言少语。分监区民警及时察觉到了他的思想情况，他们不厌其烦、一次次地找他谈话，用一个个改造成功的例子帮助新来乍到的黄犯调整心态，教导他只要遵守监规、努力学习、踏实改造，就会有光明前途；只要积极劳动，勤奋肯干，把刑期是可以变成学期。黄犯至今记得当时指导员的一席话:“你才17岁，不能破罐子破摔。我给你算个帐，你好好改造的话，可以有三次减刑机会。这样无期徒刑就变成有期徒刑了，即使你服刑15年，出去时也才32岁。不仅可以孝敬父母，还正好成家立业。”这番话让他豁然开朗，他觉得光明其实并不遥远。黄犯封闭的心灵逐渐向民警们敞开，他终于从无期徒刑的阴影中走了出来。 在监区民警的引导下，黄犯开始学习印刷技术，他请家人为他购买了《胶印机维修小窍门》、《使用与调节》等专业书籍，克服文化程度低、理论知识匮乏的困难，不懂就问，只要有时间他就不断地学习。为使他的技术更上一层楼，分监区民警为他订阅了好几种刊物，还到书店、上网络查询有关书籍，从北京为他邮购了大量的相关书籍，如《胶印机领机必读》、《胶印机维修》等，他如饥似渴地学习着，钻研着，摸索着。功夫不负有心人，经过一年多的勤奋学习，他成为未管所天歌印刷厂胶印车间的一名技术骨干，并很快担任胶印机机台长。这一年，他由无期徒刑改判为有期徒刑18年。手捧改判通知书，他流下了幸福的眼泪。从此，他更加努力学习，刻苦钻研技术，先后担任了印刷厂J2108、Js2102、光华四色机等重要机台的机台长。 黄犯的改造之路并非一切顺利，2000年的一天，他因年轻气盛与同犯打架，不仅被撤消了机台长，还被记过处分一次，并取消了一次减刑。当时，他不理解，认为分监区民警对他处分的太重了，而且同犯们也在嘲笑他，鄙视他，孤立他，他又消沉起来，开始破罐破摔。带着情绪他主动要求离开车间，在监区里干些拔草，打扫厕所，擦桌子的杂活，他甚至向监区要求调队，想回避他深爱的印刷行业。监区、分监区领导深知他和印刷机结下的情结，也有意磨练他的脾气，耐心，同意了他暂时留在分监区干些杂活。两个月后，车间里两台机器发生故障，分监区领导觉得该是他回车间的时候了。于是把这个艰巨的任务交给了他。他欣喜若狂，花了整整一天时间，使机器恢复了正常运转——终于又回到了自己深爱的技术岗位。这时，分监区长语重心长地找他深谈了一次，指出他的优点和缺点，告诉他：“要想成为真正的技术能手，只有技术，但缺少耐心、思想幼稚、年轻气盛是不行的。”他终于理解了民警的良苦用心，还专门写了题为《二当机长干劲大》的文章，此文被未管所《春雨报》刊用。 三、原因分析 1、未成年犯的刑罚执行方式的特殊性。所谓未成年犯是指已触急我国刑律，受到刑罚处罚的已满14周岁但不满18周岁的人。其违法行为的产生既有主观因素，又有客观因素。就主观因素而言，主要是思想认识上的偏差，个体需要与满足需要手段上的认识错误等；就客观而言主要有家庭因素，学校因素，社会因素等。第七十四条对未成年犯应当在未成年犯管教所执行刑罚对未成年犯执行刑罚应当以教育改造为主。未成年犯的劳动，应当符合未成年人的特点，以学习文化和生产技能为主。监狱应当配合国家、社会、学校等教育机构，为未成年犯接受义务教育提供必要的条件。未成年犯年满18周岁时，剩余刑期不超过2年的，仍可以留在未成年犯管教所执行剩余刑期未成年的教育改造呈现反复性。未成年人思想具有较强的可塑性，极易受外界条件的影响，往往是近朱者赤、近墨者黑。违法犯罪的未成年人，易于接受教育改造，但也存在较大的反复性。坚持教育为主，惩罚为辅原则。《中华人民共和国未成年保护法》第38条规定：对违法犯罪的未成年，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主，惩罚为辅的原则。《中华人民共和国监狱法》第78条也规定：对未成年犯执行的刑罚应当以教育改造为主。未成年犯的劳动，应当符合未成年人的特点，以学习文化和生产技能为主。这些法律规定为教育改造未成年犯提出了基本要求，即坚持教育为主、惩罚为辅的原则。针对不同的案件和不同的未成年人犯罪采取区别对待的方法，将教育、挽救和惩罚相结合，争取教育、挽救多数，严厉打击少数情节特别严重的犯罪行为。对未成年犯