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《认识时、分》教案 汪 姗 【教学内容】 苏教版二年级上册第88-89页 【教材分析】 《认识时、分》是苏教版二年级上册第九单元的教学内容。一年级的学生在上学期已经初步认识了钟面，能认读整时，对时间也有了一定的感性认识。在此基础上，要求学生进一步认识钟面，认识时间单位时、分等。这节课是《认识时、分》的第一课时，要掌握的知识很多，而时间单位具有抽象性，时间进率具有复杂性，低年级学生掌握这些知识还是有一定的难度。因此，教材注意通过直观，帮助学生获得感性认识，并注意联系学生的生活实际，便于学生接受。 【教学目标】 1、让学生在观察钟面的过程中认识时间单位时、分，知道钟面上一共有12个大格、60个小格；知道时针、分针是怎样计时的；知道1时=60分。 2、让学生经历1时、1分的时间，初步建立时、分的时间观念，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。 3、培养观察能力、语言表达能力以及与同伴合作交流的能力，体会数学来源于生活、又应用于生活，增强数学应用意识。 【教学重点与难点】 教学重点：认识时间单位时、分，知道l时＝60分。 教学难点：时针、分针是怎样计时的，理解时与分的关系。 【教学准备】 实物钟，课件，练习纸 【教学过程】 一、情境引入 谈话：小明是一个会学习，爱动脑，珍惜时间的好孩子，下面是小明制定的时间安排表（课件出示），你知道小明在什么时候都做了些什么吗？同桌互相说一说。 （课件内容）6点起床 7点读课文 7点半上学 8点上课 4点放学 8点15分睡觉 谈话：老师先来说一个，小明6点起床。下面我请一个小朋友上来边指边说。 生1指着说。 谈话：我再请一个小朋友来说说看。 生2指着说。 谈话：小明到底是什么时候睡觉的呢？今天我们就要来认识时分。（揭示课题并板书） 二、新授 （一）认识钟面 1.（课件出示不完整的钟面）提问：跟你的钟比一比，看看这个钟面缺少了什么？ 生：时针，分针，秒针，数字，格子。 谈话：刚小朋友说到了数字，钟面上一共有12个数字（课件出示有数字的钟面）。还说到了针，那么请小朋友观察一下自己的钟，跟同桌互相指一指哪一根是时针，哪一根是分针。现在老师把时针和分针添上去（课件出示有时针和分针的钟面），短的是时针，长的是分针。2.谈话：钟面上还有格子。我们先来看大格（课件出示有大格的钟面）。 提问：仔细观察钟面，你能说说从哪到哪才是1大格吗？同桌互相说一说。 生1：从12到1是1大格 生2：从1到2也是1大格 …… 谈话：可以看出每两个数字之间就是1大格。 追问：现在你知道钟面上一共有多少个大格吗？ 生：12个大格。 谈话：我们一起来边指边数一数。 3. 谈话：钟面上除了大格还有小格（课件出示有小格的钟面）。请小朋友数一数从12到1有几个小格。 生：5小格。 谈话：（切换投影仪，出示钟面图片）下面我们来画一画1小格。（红笔）从这到这就是1小格，从这再到这又是1小格，原来5个小格是这样数出来的。 提问：现在请小朋友数一数钟面上一共有多少个小格呢？跟同桌说一说你是怎么数的。 生：60个小格 生用不同的方法数：（可能出现的情况） （1）5个5个数（师指生数） （2）10个10个数（师指生数） （3）10个5是50，2个5是10，合起来是60 谈话：我们在数钟面上的数时一般都是5个5个数的，我们一起来数一数。 4.小结 提问：现在你知道钟面上有些什么了吗？生回答。 师总结：（边说边板书）钟面上有针，有数，有格。短的是时针，长的是分针。12个数把钟面分成了12个大格，每个大格里有5小格，钟面上一共有60个小格。 （二）认识时、分 1.认识分 （1）认识钟面后，我们就要来研究一下分针和时针是怎么走的。先来看分针，分针走路看小格，走1小格就是1分钟。（两支笔指一指，画一画） （2）谈话：那么1分钟有多长呢？请小朋友静静地听一段音乐来感受一下。（课件播放音乐） （3）提问：假如现在给你1分钟，你想干什么？生回答。 谈话：在我们的练习纸上有口算，有方格纸，另外，还想请两个小朋友来跳绳，你可以选择你喜欢的一样来感受一下1分钟能做几道口算，能抄写几个字，能跳几下绳。准备好了吗？（课件播放音乐，生开始做） 生汇报。 2.认识几分 （1）谈话：回到钟面上来（出示钟面图片），刚刚我们知道了分针从这走到这走了1小格，是1分钟，那么你知道分针从12走到1走了几小格，是几分钟吗？ 生：分针从12走到1是5小格，是5分钟。 追问：那么从12走到2走了几分钟呢？你是怎么知道的？同桌轻轻地说一说。 生：10分钟，分针从12走到2走了10小格。 （2）谈话：下面我们再来做几道练习（出示练习纸），请小朋友拿出练习纸独立完成第四题。集体校对。 分针从12走到4，走了（ ）小格，是（ ）分钟。 分针从12走到12，走了（