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第五课 宝宝睡觉 教学目标： 学习音的强弱，通过听、唱、做、练等感受力度变化，懂得音乐中强弱变化的作用。对力度变化的感受与表现。- 教学准备：1、钢琴 2、投影仪 3、电脑 4、打击乐器教学过程：1、听音乐进教室并师生互相问好。 （用唱歌形式互相问好）2、复习歌曲《铃、板、锣、鼓》，并请一部分同学用打击乐器伴奏。3、新 ：结和教材1图示，让学生回答哪幅图表示的声音强、哪幅图表示的声音弱1）放鞭炮。强 2）说悄悄话。弱 4、看多媒体课件听辩二首乐曲；1）《摇篮曲》 2）《大刀进行曲》哪首乐曲表现的声音强、哪首乐曲的声音弱？生答：1）声音弱 2）声音强。教师总结：我们在大自然听的声音有强有弱，音乐中的音也有强有弱。 5、用多媒体课件演示听火车由远处驶来，又渐渐远去的声音。 提问：火车由远处驶来时声音的强弱是怎样的，火车渐渐去的声音又是怎么样的？、通过音色对比练习。用打击乐器铃、板、锣、鼓按“” 和“”的变化敲出以下节奏四二拍 × × |× ×|×× ×|×× ××|×× ×、模唱练习：（用声音感受和表现力度的变化，又达到练声的目的）师唱：四二拍 53 13 | 5— |火车开来 啦生唱：5 5| 5- |5 5| 5—|5—||呜呜呜 呜呜 呜（4、5小节上有连音线和记号）54 32 |1—|1 1| 1—|1 1| 1- | 1- || 火车开走了 呜呜 呜 呜呜 呜 （6、7小节上有连音线和记号）、课堂小结：（由学生回答）这节课我们学会了一个什么新的音乐知识？——音的强弱。第六课??? 游 戏教学目标：１、通过学唱歌曲〈丢手绢〉表达自己童年生活幸福快乐的情绪，在游戏中培养学生的快速反应意识。２、通过欣赏〈竹马游戏〉，知道是用什么乐器演奏的，结合生活简单描述你想到了什么。教学重点：学唱歌曲〈丢手绢〉在游戏中能快速反应。教学难点：边唱边做游戏的习惯养成。教学过程： 一、师生问好二、欣赏、师播放乐曲《骑竹马》（不出示名字）生说出用什么乐器演奏的？边听边想一想音乐表现了什么情绪？你觉得表现小朋友在干什么？ 2、老师出示乐曲的名称，指导学生观察课本中的插图，认识竹子和竹笋。3、师播放乐曲，生边听边模仿骑竹马的动作（提示：按照节奏）三、学唱歌曲《丢手绢》1、师范唱整首歌曲。2、师逐句教唱生学唱。3、生集体连起来进行演唱。四、巩固练习1、集体演唱整首歌曲。2、分组演唱。3、指名演唱。4、生边唱边做丢手绢的游戏。五、布置作业：课后唱熟歌曲《丢手绢》第二课时 教学目标：、能单独或者和大家一起准确的演唱歌曲《躲猫猫》，在游戏中能快速反应。、通过欣赏〈捉迷藏〉，知道是用什么乐器演奏的，结合生活简单描述你想到了什么。教学重点：能单独或者和大家一起准确的演唱歌曲《躲猫猫》，表达自己童年生活幸福快乐的情绪。教学难点：能单独或者和大家一起准确的演唱歌曲《躲猫猫》， 教学过程一、师生问好二、欣赏、师播放乐曲《捉迷藏》（不出示名字）生边听边想一想音乐表现了什么情绪？你觉得表现小朋友在干什么？2、复听，生完成30页听听想想。（这段乐曲适合表现那幅图？）三、学唱歌曲《躲猫猫》1、师范唱整首歌曲。2、师逐句教唱生学唱。3、生集体连起来进行演唱。四、巩固练习1、集体演唱整首歌曲。2、分组演唱。3、指名演唱。4、生边唱边做丢手绢的游戏。五、布置作业：课后唱熟歌曲《躲猫猫》第七课??? 北京儿歌第课时教学目标：1、聆听《童真》、《水牛儿》，感受北京儿歌的情绪和风格。2、能听着音乐哼唱《水牛儿》。并表演。教学重点：感受北京儿歌的情绪和风格。能随音乐表演《水牛儿》。 教学难点：表演与音乐的协调一致。教学过程：一、聆听《童真》1、引入：雨过天晴，一群孩子呼唤着水牛“水牛儿水牛儿，先出犄角后出头，你们看他们来了。2、师介绍老北京的儿歌〈水牛〉、《狼来了》生随着老师学一学儿歌“水牛儿水牛儿，先出犄角后出头”“狼来了，虎来了，老和尚背着鼓来了”3、欣赏《童真》（１）初听：播放乐曲（２）复听：音乐表现了什么情景？什么情绪？小结：开始表现水牛，中间表现妈妈抱着婴儿一边唱着“狼来了。。。”的催眠曲小宝宝在妈妈的摇篮里做着梦。最后情绪高涨，好像孩子长大对童年美好的回忆。优美——欢快——优美 二、欣赏《水牛儿》１、介绍水牛：蜗牛，喜欢潮湿，寿命十年左右，有角，爬得很慢，经常形容人动作很慢。２、初听：生随音乐轻声哼唱，自由地拍手。３、复听：感受体验北京地方风格。４、听唱法学习５、指导学生表演提示：表演时动作要与音乐协调一致，养成听音乐做动作的习惯。第课时教学目标：１、复习歌曲《水牛儿》，能独立和者和大家一起演唱。２、能用欢快活泼的情绪演唱《打花巴掌》。能拍出多种花样。教学重点：能用欢快活泼的情绪演唱《打花巴掌》。能拍出多种花样。教学难点：读准、拍准《打花巴掌》的节奏：ＸＸＸＸ Ｘ｜Ｘ Ｘ