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28*　观潮 【导学目标】 1．了解作家作品，掌握重点实词、虚词的意义和用法，疏通文意。 2．把握文章内容，学习生动简洁地描绘自然之美和人情之美的笔法及对比映衬的写法。 3．体会文章所描写的自然之美和人情之美，培养热爱祖国大好河山的思想感情。 【课时计划】 2课时，第一课时完成步骤一、二，第二课时完成步骤三、四、五。 [来源:学科网] 学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。 1．自主学习，让学生围绕“自我研学”中的知识点进行自主学习。 1 带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成“自我研学”中的思考题，准备展示交流。 2 记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。 2．合作学习 1 每个小组派1～2名代表展示“自我研学”中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成“合作探究”中的思考题。 2 同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。 3 全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。情景导入　生成问题 同学们，你们见过涨潮吗？海水每天有规律地涨落两次，涨潮时波涛汹涌，很是壮观。海水顺着出海口涌进江河，那么多的海水同时涌进来，如果出海口很窄，那会怎样呢？会激起更高的浪潮。钱塘江潮就以其汹涌的浪潮和陡立的水墙闻名于世，自古以来，吸引了很多游人前去观潮。现在我们就走进周密的《观潮》去体会一下。 自我研学　生成新知 步骤一　知识梳理　夯实基础 1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。 霆 tíng 　　斋 zhāi 　　艨艟 méng chōng 　　履 lǚ 　　倏 shū 舸 gě 泅 qiú 僦赁 jiù lìn 仞 rèn 绮 qǐ 2．理解课文重点词语。 1 一词多义 方：①方其远出海门 当……时 [来源:学|科|网] ②方出神 正 ③方七百里 面积 观：①观潮 观看，动词 ②天下之伟观也 景象，名词 仅：①仅有“敌船”为火所焚 仅仅 ②仅如银线 几乎，将近 为：①仅有“敌船”为火所焚 被 [来源:Z.xx.k.Com] ②海涌银为郭 成为 ③自既望以至十八日为盛 算是 以：①以此夸能 凭借 ②自既望以至十八日为盛 和时间词等连用，表示时间助词 势：①势极雄豪 气势 ②既而尽奔腾分合五阵之势 阵势 能：①以此夸能 本领 ②未复有能与其奇者 能够 [来源:学科网ZXXK] 2 词类活用 ①天下之伟观也 动词作名词，景观，景象。 ②既而尽奔腾分合五阵之势 形容词作动词，穷尽。 ③皆披发文身 通“纹”，原指花纹，名词作动词，画着纹身，刺着花纹。 ④并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者 名词作动词，树立，举。 ⑤饮食百物皆倍穹常时 形容词作动词，高过。 3 古今异义 ①方其远出海门 古义：当……时；今义：方形等 ②则玉城雪岭际天而来 古义：接近、连接；今义：边际 ③吞天沃日 古义：用水淋洗；今义：肥沃 　④既而尽奔腾分合五阵之势 古义：两个词，意为疾驶和腾起；今义：跳跃着奔跑 ⑤并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者 古义：举枪；今义：一种体育器械 ⑥人物略不相睹 古义：人和物；今义：特指人 ⑦皆披发文身 古义：画花纹；今义：文字、文章等 ⑧每岁京尹出浙江亭教阅水军 古义：名词，长官，官名；今义：一般作姓氏 ⑨江干上下十余里间 古义：上游到下游，指地域，区域，名词；今义：用来表示大约数目 3．作者简介 周密，字公谨，号草窗，原籍济南，后迁吴兴 今属浙江 。南宋 朝代 文学家。宋末曾做过义乌县官等职，宋灭后不再做官，他的诗文颇有成就，又能书画，著有《武林旧事》《草窗词》《齐东野语》。《观潮》选自《武林旧事》，是他进入元朝后所作。 步骤二　整体感知　走进文本 1．自学课文，疏通字词，理解文意。 1 结合课下注释与课前预习，把握课文大意。[来源:Z.xx.k.Com][来源:学*科*网] 2 注意把握通假字、词类活用和一词多义现象。 3 圈画出自己难以理解的字、词、句。查找工具书解决。 2．用精练的语言概括每段的段意。 【交流点拨】明确：第一段写海潮的雄伟壮观。[来源:学_科_网] 第二段写水军演习的动人情景。 第三段写弄潮健儿的英姿。 第四段写观潮人众之多。 合作探究　生成能力 步骤三　文本精读　把握思路 1．《观潮》第一句就说：“浙江之潮，天下之伟观也”这一句话在文中有什么作用？ 【交流点拨】揭示描写对象，总领全文，点明题旨。 2．“伟观”具体表现在哪些方面？也就是说作者是从哪些方面写观潮的？可以分别用哪些词语概括这些方面的特点？ 【交流点拨】第一段