2、 中心突出.pptVIP

* * * * * * 中心突出要求作文能够表现出作者基本的 观点或鲜明的意图，其特点是集中、鲜明。一 篇文章要有明确的中心，考场作文不要写多角 度的令人费解的文章。为此，写文章时，一定 要做到中心突出，不游离中心。 第2讲 中心突出 (2013·江苏高考)阅读下面的材料，按照要求作文。 几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中来到一个人迹罕至的山洞。因对洞中环境不清楚，便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。在进入洞穴后不久，发现许多色彩斑斓的大蝴蝶安静地附在洞壁上栖息。他们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这些美丽的精灵。但数日后再去，却发现这些大蝴蝶已不在原地，而是远远地退到了山洞的深处。大家若有所悟，那里的环境也许更适宜吧，小小的蜡烛竟会产生这么大的影响。 要求：①角度自选；②立意自定；③题目自拟；④除 诗歌外，文体自选；⑤不少于800字。 由此联想到类似的事情，小到个人，大到集体、 社会，运用多向辐射法就可确定不同的立意。 1、读材料，抓核心内容 这段材料的核心是探险者的举动给栖息在山洞 中的蝴蝶带来了影响，人的举动虽然微乎其微，却 迫使蝴蝶“远远地退到了山洞的深处”。 2、善联想，联系社会现实 （1）一个无意的举动给别人带来的伤害；（2）平静的内心世界被外界的喧闹打破；（3）现代文明对传统文明的冲击；（4）外来文化对本土文化的侵蚀；（5）道德冷漠对社会良知的消极影响；（6）金钱至上、炫富攀比、急功近利、铺张浪费等不良风气对淳朴民风的渗透等等。 ①熄灭蜡烛，莫惊扰美 ②幽静的山洞，美丽的彩蝶，令无意闯入者们敛息凝神。 摇曳的烛光映着斑斓的蝶翼，美得叫人讶异。然而，正是这 一点似乎无害的烛光惊扰了这些美的精灵，使它们慌张退避。 再次前来膜拜的旅者们的心理会如何呢？惊讶，懊悔，失 望……但他们悟到了：③宁静之美易被惊扰。熄灭蜡烛，让美 长存心中，才是最好的选择。 ④但是，悟不到这一点的人太多了，因此美被惊扰的例子 常常刺痛每一个爱美之人的神经。 题显论点，暗含中心。文题来源于材料，但没有局限于材料，形象、鲜明、生动。足见审题立意之准。 回扣材料，暗扣题目，引出中心论点。 概述材料，让“蝴蝶”成为美的化身，亮出中心论点，确立中心。 运用过渡句，奠定了从反面论述分析的基础。 ⑤当“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”的感伤在七彩 霓虹的逼视之下无所遁形；当“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上 青天”的明快被鼎沸的人声惊到九霄云外；当“念去去，千里 烟波，暮霭沉沉楚天阔”的深情被汽船的鸣笛声掩盖成轻得听 不见的叹息…… ⑥美呢？ ⑦有人说：世间并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。我 要说：世间发现美的眼睛已经太多了，还缺少保护美的心灵。 爱美之心，人皆有之，但“爱美”绝不等同于“拥有美”—— 甚至，“观赏”与“欣赏”也是两个完全不同的概念。前者用 目，后者用心。心可以抵达目所不能企及的远方。 ⑧世人观兵马俑，往往感叹其规模宏大，令人震撼。然而 鲜为人知的是，兵马俑并不总是这样“灰头土脸”的——在刚 出土的时候，它们色泽光鲜，一如山洞中那些美得使人屏息的 彩蝶。然而，人们惊叹和艳羡的目光惊扰了那华美的色泽。一 夜之间，彩色尽数褪去，留给世人的只有灰色的惋惜和遗憾。 诗词名句信手拈来，句式整齐，彰显文学功底，又紧扣中心。 扣题， 突出中心。 引用罗丹名言，翻出新意，突显中心。 彩色兵马俑的事例与材料高度吻合，充分论证了“在寻找美的过程中，我们的无心之失可能造成了对美的惊扰”的观点。 一连挖了几个坑洞，一边收获了几万声叹息。终于，科学家们 放弃了发掘，像失落的旅者们一样，默默地退出。何必发掘呢？ 与其一次次被美攫住呼吸，再一次次顿足于美的消逝，不如还 美一个宁静而适宜的栖身之所——我们知道，在那里，在厚厚 的黄土下，有一群美的精灵，这就够了。 ⑨在寻找美的过程中，我们的无心之失可能造成了对美的 惊扰，进而使美畏缩、退避。我们要熄灭的，又岂止是石壁上 的烛火？对美的占有欲、以“美”之名追名逐利之心、面对名 利之美时太过波澜的心境……都会构成对美的更大的威胁。 ⑩破山中贼易，破心中贼难。吹灭石壁上的烛火只需一口 气；面对被惊扰的美，退步抽身则需要道德感和责任感，更需 要悔过的勇气和决心。褪色的兵马俑已经成为永恒的痛，躲进 山洞最深处的彩蝶还有回归故土的可能。愿你我熄灭心中那躁 动的烛火，莫将美惊扰。 说理又深入一层，中心更加突出。 结尾回扣文题材料，再次点题，深化中心。 ①我心