[中学联盟]山东省威海市文登区高村中学八年级语文（鲁教版.五四学制）上册导学案：第22课 送东阳马生序（无答案）.docVIP

送东阳马生序导学案 【学习目标】1. 联系自身，学习古人克服困难、专心求学、刻苦自励的精神和意志，树立正确的苦乐观。2. 掌握文章中主要实词和虚词的用法。3．体会对比手法的作用。 【学习重、难点】1. 掌握文中重点实词、虚词的用法。2. 体会对比手法的作用。【学法指导】朗读课文，了解内容；借助书下注释、工具书掌握文中重点实词、虚词的用法；抓住文章中对比的写作手法，深入学习古人刻苦学习的精神和意志。【学时安排】两课时【学习过程】 第一课时 一、预习导学1.给加点字注音，并补充你认为重要的读音。嗜学（ ）?? 加冠（ ）??? 叩（ ）问??? 叱咄（ ） 容臭（ ）?? 负箧（??? ）??? 曳屣（?? ） 皲（ ）裂??? 媵（ ）人 馁（ ）? 衾（ ）??? 烨（ ）然??? 缊（ ）袍??? 廪稍（ ） 俟（ ） 2.解释下列加点的词。①无从致书以观 ②以是人多以书假余 ③尝趋百里外 ④未尝稍降辞色 ⑤援疑质理 ⑥腰白玉之环 ⑦右备容臭 ⑧非天质之卑 ⑨俟其欣悦 ⑩生以乡人之子谒余 3．了解作者、写作背景，以及“序”这种文体的特点。 4.熟读课文，了解课文内容。家长评价：您的孩子读了 遍课文。您觉得您的孩子读的怎么样？（可从读音准确、是否流畅等方面评价） 二、课堂助学1.导入 2.整体感知（1）朗读课文，疏通大意。（2）复述课文，理清行文思路 3．释疑解难[来源:Zxxk.Com] 4.小结 三、课堂巩固1.解释下列各句中加点的词。和—久而乃和 （ ） 言和而色夷（ ） 至—色愈恭，礼愈至（ ） 至舍，四支僵经不能动 （　　　　） 患—又患无硕师名人与游（ ） 无冻馁之患? （ 　　　）?? 以—无从致书以观 （ ） 计日以还 （ ）以中有足乐者 （ ） 以衾拥覆（ ）以是人多以书假余 （ ）（ ）之—弗之怠 （ ） 走送之 （ ）益慕圣贤之道? （ ） 当余之从师也 （ ）2.指出下列词的古今不同的词义。余：古义 今义 假：古义 今义 走：古义 今义 游：古义 今义 臭：古义 今义 博士：古义 今义 汤：古义 今义 3.翻译下列句子。（1）家贫，无从致书以观。 （2）或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。 （3）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 （4）其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉 （5）余朝京师，生以乡人子谒余。 第二课时一、预习导学1.根据课文内容填写下表。?今日太学生?昔日作者衣食??住宿??从师??书籍??小结：2.在预习中，你发现了哪些疑难问题需要解决的？如果没有，写下您的阅读感受。 [来源:学科网ZXXK] 二、课堂助学1.导入2.合作探究 [来源:学科网ZXXK] （1）作者读书求学经历“艰难”的具体表现有哪些？又是怎么解决的？我们该学习他哪些品质？ （2）举例说明文中的对比手法。 （3）找出文中描写和议论的句子，感受“序”的文体特点。 3.释疑解难[来源:Zxxk.Com] 4.小结 三、拓展延伸阅读下文，完成下列各题。【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 选自《送东阳马生序》 【乙】祖莹字元珍，范阳遒④人也。父季真，位中书侍郎，钜鹿太守。莹年八岁能诵《诗》《书》，十二为中书②学生，耽书③，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，驱逐僮仆，父母寝睡之后，燃火读书，以衣被蔽塞窗户，恐漏光明，为家人所觉。由是声誉甚盛，内外亲属呼为圣小儿。尤好属文，中书监高允每叹曰：“此子才器，非诸生所及，终当远至。”时中书博士张天龙讲《尚书》，选为都讲④。生徒悉集，莹夜读劳倦，不觉天晓，催讲既切，遂误持同房生赵郡李孝怡《曲礼》卷上座。博士严毅，不敢复还，乃置《礼》于前，诵《尚书》三篇，不遗一字。以才名拜太学博士。 选自《北史》 【注】①范阳遒 qiú ：范阳郡道县。②中书