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专业发展的有效途径 2003年我从一名大学生毕业分配到中学教计算机。最初的我不知道如何上计算机课，因为这门学科比较特殊，学校不重视，家长不重视，学生也不重视，面对这种情况对于教学难上加难。但是每个时期其实有好的解决办法。现总结如下: 对于初任教的老师，”师徒结对”是最有效的途径 所谓的”师徒结对”就是指新教师到岗位之后，与业务水平等各方面比较优秀的指导教师进行“传、拉、帮、带”的指导。使新教师在老教师的指导和帮助下，对备课、说课，上课、听课、评课，作业就检查，教学效果的考核等教育教学工作的各个环节都能很快熟悉和掌握，提高了新教师的教育教学能力，从而达到促进。 集体备课 备课是提高教学质量的关键。要通过备课程标准、备教材、备学生、备方法、备过程、备资源,做到心中有目标,眼中有学生,手中有法则,体现课程改革和素质教育的目标和任务。 一个人的力量是有限的，先个人备课，然后再集体备课，确保教师集思广益，优势互补，发挥集体合力和群体效应，实现资源共享，奠定最佳授课基础，提高课堂效率和保证教学质量的有效措施。教师集体备课是当前基础教育中提高教师群体素质、提高课堂教学效率的有效途径，是全面挖掘教材的教育功能，互相交流教改信息，探讨教学方法，切磋教学技艺的一项重要措施，又是避免教师主观设想和随意教学，缩小因教师之间能力差异而造成班级成绩差异的有效途径。通过集体备课，可充分发挥学科带头人、骨干教师的资源优势，使新、老教师互相学习，取长补短。在集体备课的基础上，根据教师本人及所在班级学生的具体情况，进一步深人钻研，体现个性，形成优质教案。坚持集体备课，让教师充分认识到集体备课的优越性。 三、教学反思 教学反思是新课程教学不可或缺的重要一环。它既是教师教学常规工作的一项工作要素，更是教师专业成长的关键步骤，还是教师真心研究教学、真心谋求进步、真心对待学生的一面镜子，也是教学管理过程中必须关注特别是积极引导与评价的必要环节。 在实际教学中，教师应该如何进行反思呢？我以一节课为例来讲述我是如何进行反思教学的。 我选取的课题是《Excel之创建图表》，本课是中学信息技术教材第二册《Excel2000》中的重要内容，英语中有句谚语说得好:“A picture Is Worth Thousand Words”,它的中文意思是：一图道千言 ，它充分说明了图形的重要性。因为图形能较明显地表示出数据的变化趋势，所以图形在直观上有时比数字更有说服力。这部分内容是在输入好的数据表基础上对数据表进行更形象直观的表达，能根据不同问题，不同情况选择适当的统计图描述数据。通过对这节课的学习，即可让学生学会创建图表，又可培养学生根据实际需要来判断选择什么样的图表更能表现问题的能力。使之能够把学到的知识应用于生活。从而激发学生学习的兴趣，提高学生操作和应用能力。图表功能是Excel中的最常用、最重要的功能，它在数据处理方面的地位十分重要，数据图表能直观反映调查情况。 情境导入 第一次备课：采用社会调查形式进行情境的导入（如图1-1），然后由学生把收集到的信息进行整理得到数据表（如图1-2），引导学生思考还有没有其它表现形式能够说明哪种口味的人最多？有学生会提出采用图表的形式，此内容在六年级下学期数学课上曾经涉及到。意图：从时间差上说明图表比数据表的优势。为了能说明用时长短，在课件中插入了倒计时钮。 食品口味调查表(共20人) 稍甜 稍甜 适中 稍淡 稍甜 适中 稍淡 太淡 稍淡 太淡 太淡 适中 稍甜 太淡 适中 适中 稍甜 稍甜 适中 适中 食品口味调查表(共20人) 选项 次数 稍甜 （6） 适中 （7） 稍淡 （3） 太淡 （4） 存在问题：课堂反馈，因倒计时给同学造成心理上的压力，学生处在紧张的氛围中，没有有效的完成任务，课堂营造的氛围应该是轻松的，愉快的，所以在和评课教师交流时，接受了评课教师的意见，对此环节的计时方式做了改进，第二次授课：采用计时器（如图1-4）。改进后，此环节的课堂效果显著提高，完成了预期目的。 此环节涉及到信息技术学科与数学学科知识的整合。整合“不是简单地将信息技术作为一种教学手段与传统的教学手段叠加，是指一个系统内各要素的整体协调，相互渗透，使系统各要素发挥最大效益。课程整合，正是基于“个性塑造”和“文化内化”两个方面提出来的，广义上，课程整合是使分化了的教学系统中的各要素及其各成分形成有机联系并形成整体的过程。狭义上，它指的是各学科之间（包括各学科内部各分支之间）的整合，即各学科互相联系的加以学习。在这一整合过程中，课程各要素形成了有机的联系和有机的结构。它不是将不同学科相加在一起，而是将课程看成了一个整体，将不同学科的知识整合在一起，让