中班《快乐运动每一天》半日活动计划.docVIP

中班《快乐运动每一天》半日活动计划 中二班周四上午 一、晨间接待（7：30——7：50） 1．教室开窗通风。 2．迎接幼儿，在园用药的做好药品记录。 二、晨间活动（7：50——8：25） 活动内容：圈圈乐 活动准备：呼啦圈若干 活动指导： 1．活动身体各个部位。如：头部、颈部、四肢、腰部以及膝关节等等。 2．鼓励幼儿自由探索各种不同的玩法。 3．鼓励幼儿创造发明与同伴一起玩的花样。 （备注：由于幼儿园教室地方较小，因此安排保育员和个别幼儿在晨间活动结束几分钟前用桌子、柜子摆放出区域的大格局。区域中的小材料由幼儿在区域活动开始前摆放）。 三、晨谈、早操、盥洗（8:25——9:00） （一）晨间谈话（8:25——8:30） 1．讨论、交流玩呼啦圈的玩法。 2．观看老师拍摄的照片，学习互相合作玩圈。 3．讨论活动时的安全。 4．教师小结。 （二）幼儿早操（8:35—8:50） 教师引导幼儿： 1．主动摆放好早操器械，愉快地参加早操活动。 2．精神饱满，随音乐、有节奏地做操。 （三）、生活活动（入厕、洗手、喝水、点名）（8:50—9:00） 四、区域活动（赛尔号、小医院）（9:00——9:45）（上午的点心幼儿在游戏时自主进行） 指导目标： 1．根据区域的不同格局，协助教师收放区域材料。 2．能利用多种玩具材料来感知探索，创造出材料的多种玩法，发展思维和智力。 3．掌握各区角活动的玩法，游戏中学习与人合作，遵守游戏活动规则。 （一）第一阶段：材料铺开（请部分幼儿与教师一起铺开区域材料） 1．组织要点： （1）材料摆放收纳员按学号轮流制轮流，每个区域4名幼儿，轮流上岗（区域前材料的摆放和结束后的收纳），其他幼儿进行生活活动。 （2）各区域材料统一安放于材料箱中，材料员按区域的设置安放相应的材料。 2．小医院各室布局：挂号收费室、1号门诊室、2号门诊室、药房、输液室、护士站（皮试、输液） 3．小医院、赛尔号所需材料：各科室标志、病历卡、医生护士工作服、工作帽、听诊器、输液各种等材料；赛车轨道、羽毛球罐、凳子、轨道支架、各类汽车。 （二）第二阶段：区域开始 1.岗位介绍 今天，我们班开设的区域活动有2个区域，分别是小医院和赛尔号。小医院中需要两名医生、一名挂号收费护士、一名药房护士、两名输液室护士和许多的小病人。赛尔号中需要小小赛车手。 2.孩子择区：鼓励幼儿自主自由地选择区域，教师适当地进行调控。 调控要点： （1）在幼儿自主选择的基础上，尽量让没有参与该区域或该岗位的幼儿参加。 （2）在有技术难度的岗位上（如输液室、医生），采取以老带新的模式确定岗位，即让会操作的幼儿带不太熟练的幼儿。 （3）人数安排：小医院中2名医生、1名挂号收费护士、1名药房护士、2名输液室护士和若干小病人。赛尔号中需要若干赛车手。 （三）第三阶段：活动进入正轨 1．孩子们各就各位，游戏如火如荼开展。 2．教师观察记录（观察要点） 在前几次开展的区域活动中，我们发现了一些问题，特别是小医院，所以这次的区域活动我们就先前在小医院游戏中所出现的问题进行了预设。 （1）小医院中个别岗位的工作人员出现串岗现象。 （2）医生对自己的工作职责不太明确，（如给病人看病时，没有问明病因，就直接拿听诊器听或直接盖章让病人去取药、挂盐水） （3）个别护士对输液的流程不太明确。 （4）教师介入。教师以游戏者的身份进入区域进行游戏，适当介入性指导。 3．幼儿自主点心（由于场地限制，我们将点心放置在走廊上） 组织要点： （1）保育员提前将点心放置在走廊桌面上。 （2）幼儿在游戏中自主用点心，提醒幼儿注意出区域后进行盥洗。 （四）第四阶段：区域结束 1.整理（音乐响起，幼儿开始整理自己所在区域中的活动材料） 整理策略： （1）小医院中的材料整理按角色分类整理。 （2）按标记图整理。 2.评价（在餐前进行，10：:40——10:50） （1）自主评价：各区域中，选取角色代表幼儿对各自的游戏情况进行自主评价。 （2）教师评价：教师结合观察点，对游戏中出现的情况进行针对性地评价。 五、生活活动（盥洗）（9:50—10:05） 1．幼儿能有次序的排队洗手、解便，不推挤。 2．盥洗时提醒幼儿事先卷好衣袖，不玩水，有正确的洗手方法。 3．指导幼儿用自己的毛巾擦手，有良好的卫生习惯。 六、教学活动：《运动小人》（10:05—10:30） 设计意图：本活动取材于建构式课程中班第一学期中《快乐运动每一天》主题。一次偶然的机会，我发现班里的孩子很喜欢玩一种机器人的桌面玩具，他们会利用机器人手、脚、头内的皮筋摆出各种造型，他们都争着说我的在做；我的人在”随着孩子们的争论越来越激烈，我及时捕捉