多媒体网络下职业学校英语教学的实施策略.docVIP

多媒体网络下职业学校英语教学的实施策略 　　摘 要：现在很多的职业学校都开始使用多媒体教学，这是当代教学中比较新的模式，这与现代的信息性技术快速发展有关，也是现代教学技术的发展趋势。本篇文章以职业学校为视角，探讨了在职业学校中如何使用多媒体进行英语教学，希望为其他的学校提供建议。 　　关键词：多媒体；信息技术；职业学校；英语教学；建议 　　职业学校的学生在学习上有一定的学习能力，在学习英语的时候，不应该在注重英语的理论上，更应该把教学的重心放在实践上，让学生真正的会运用英语。可是在真正的教学中，基本上所有的老师还是使用传统的教学方式，而且这种教学方式使用的还很普遍。但是传统的方式，不能让学生掌握实践的能力，而且学生的能力不同，掌握英语的水平也有较大的差异，而这种差异就严重影响了英语教学。职业学校的英语教师需要思考并且解决的问题就是，运用怎样的教学方式能够让学生的学习兴趣上升。 　　1 多媒体网络教学的特点 　　1.1 教学氛围好 　　相对于传统枯燥的教师授课型教学方式，多媒体网络教学可以为学生提供一个活跃的学习氛围。通过多媒体网络，教师可以为学生营造一个具体的、动态式的语言环境，使学生能够在这个活跃的语言氛围中自主学习，从而提高学生学习英语的兴趣。 　　1.2 摄取信息广 　　多媒体网络以其本身具有的特性与英语教学相结合，为学生提供了一个知识面广泛的英语课堂。借助于多媒体网络的丰富资源，教师可以在教学过程中随机、灵活、广泛地为学生提供教学所需的素材，有利于学生扩大信息摄取量、开阔视野。 　　1.3 交流群体丰富 　　传统的英语教学，多是同学与同学之间、教师与学生之间进行交流，交流群体单一。但是通过多媒体网络教学，教师可以为学生提供一个多样性的交流环境，使学生能够通过网络与不同的群体进行交流，从而提高英语表达能力和英语实践能力。 　　1.4 教学方式多样 　　在多媒体网络环境下，教师可以通过语音、视频、动画、游戏等多种方式进行教学，将教学内容塑造成为形象的、可视可听的内容，从而使课堂内容丰富多彩，并能够在多种感官渠道中促进学生的学习能力及知识理解能力，提高学生的学习效率。 　　1.5 教学针对性强 　　多媒体教学，可以为不同程度的学生提供针对性的教学内容。借助于多媒体网络技术，使学生能够根据自己的能力进行针对性练习，从而提高学生学习的主动性，改善学习的不足之处。 　　1.6 教学内容新颖 　　通过多媒体网络教学，教师可以引导学生了解时事政策、阅读时事英文周刊，从而不断丰富学生对现阶段就业政策的了解、提高学生的英语阅读能力，使学生掌握新时代的第一手知识。 　　2 多媒体网络下职业学校英语教学的实施策略 　　因为使用多媒体的方式进行教学已经成为一种趋势，因此职业学校的教师，也应该使用多媒体进行教学。将多媒体中的特点运用到课堂上，使教师的教学效果提高，还能让学生有学英语的兴趣。 　　2.1 结合传统课堂教学，实现传统与现代的一体化 　　很多的学校在开展英语教学的时候，都使用的传统灌输的方式。因为英语不是我国的母语，而是一种外来的语言，因此在教学上会有一些难点，而且本身的传统教学就有不少的缺陷，教师的知识注重英语的理论，教授单词以及语法给学生，毕竟学生对于一个完全陌生的语言理解能力有限，对于一些不理解的地方，教师也没有详细的解答，甚至是让学生死记硬背，记住规则就好。传统的教学方式主要是教学生学习，对于学生的实际应用能力以及实践的效果没有太重视，而且也关心学生是否对课堂的内容感兴趣。而使用了多媒体教学，在学生兴趣上有了提升。尽管多媒体教学有很多优点，但是传统的教学对于教师来说不能舍弃。因为传统的教学更加重视基础知识，而职业教师最缺少的就是基础知识，因此教师在教学的时候，应该知道传统教学方式对于学生掌握基础知识有多重要。教师要把课堂教学放在首位，结合多媒体，打造一个新颖的教学方式。 　　2.2 利用多媒体网络教学，为学生创造自主的学习环境 　　毕竟职业学校的学生已经接受过几年的教育，因此在学习上有了学习的能力，尤其是自主学习，这也是每一个职业学生应该具有的素质。而学校也应该重视学生的自主学习能力，了解学生的发展目标，在使用多媒体教学的时候，致力于创造可以让学生自主学习的环境。教师在开展英语教学的时候，使用网络让学生可以利用多媒体查找需要的资料。学生可以一个或者是多个学生交流。而教师就要检查学生交流的结果，并且指导学生在哪里可以做得更好，从而将学生的学习能力提高。 　　2.3 树立针对性教学观念，全面提高学生学习水平 　　职业学校的学生有很多特点，例如：自由、有个性、好胜心强等，而这些特点中最明显的一个就是有个性，这与国家的独生子女政策有关。职业学校的学生一般都没有兄弟姐妹，因此每一个学