完善教学质量保障体系 提高本科教学质量.docVIP

完善教学质量保障体系 提高本科教学质量 　　（长江大学教务处 湖北?荆州 434023） 　　摘 要 构建科学、规范的教学质量保障体系是提高教学质量的基础。高校应明确质量第一的教育理念，建立健全教学质量保障组织体系，完善教学环节质量标准，落实本科教学投入保障机制，完善教学质量监控体系。 　　关键词 教学质量 保障体系 监控体系 　　中图分类号：G640 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2015.08.005 　　Improve Teaching Quality Guarantee System and Improve 　　the Quality of Undergraduate Teaching 　　WANG Ping 　　（Academic Affairs Office， Yangtze University， Jingzhou， Hubei 434023） 　　Abstract： The construction of scientific and standardized teaching quality assurance system is the basis of improving teaching quality. Universities should clear quality first in education， establish and perfect the teaching quality security system， improve teaching quality standards， carry out undergraduate teaching investment guarantee mechanism， improve the monitoring system of teaching quality. 　　Keywords： teaching quality; assurance system; monitoring system 　　构建科学、规范的教学质量保障体系是提高教学质量的基础。高校应不断完善本科教学质量保障体系，以全面提高本科教学质量。 　　1 明确质量第一的教育理念 　　明确质量第一的教育理念，是高校进行管理和质量评价的核心工作。学校应开展全校范围内的本科教育思想大讨论，牢固确立人才培养质量在学校工作中的中心地位，强化质量意识。在校内外发布学校教学质量信息，开展质量思想与质量文化宣传活动，大力表彰在教学学风建设中的突出典型，激励全体师生员工共同参与到提高教学质量的工作中。进一步落实教育部关于学校党政一把手是学校教学质量第一责任人的要求，以及院（系）院长（主任）、书记是院（系）教学质量第一责任人的要求。定期召开本科教学工作会议和教学工作例会，着力解决教育教学中的重难点问题。 　　2 建立健全教学质量保障组织体系 　　学校各个职能部门如学工处、团委、国资处、后勤集团等相关部门在教务处的组织协调下共同承担本科教学质量管理职能。学院是本科教学基层组织，直接承担着本科教学质量管理任务。进一步优化校院两级教学委员会、教学督导委员会组织结构，充分发挥教学委员会、教学督导委员会在对教学质量进行监控、指导、参谋、沟通、评价等过程中发挥的重要作用。 　　3 完善各主要教学环节质量标准 　　各专业应依据学校人才培养目标总的标准，科学制订各专业人才培养方案，设置与专业人才培养目标相适应的课程体系，并遵循科学性、系统性、可操作性原则，完善各主要教学环节质量标准。 　　3.1 完善理论教学环节、实践教学环节、教学建设质量标准 　　进一步完善《教师教学工作规范》、《关于制订课程教学大纲的意见》、《教材管理办法》、《理论教学环节质量标准》、《考试工作管理办法》等相关规章制度，以进一步完善课程教学大纲的编写、教材的选用、教学进度安排、授课方式、考试等环节的质量标准。 　　进一步完善《实验教学管理办法》、《综合性、设计性实验教学实施办法》、《实习工作条例》、《毕业论文（设计）工作条例》、《实践教学环节质量标准》等相关规章制度，以进一步完善实践教学环节质量标准。 　　进一步完善《新办本科专业办学水平合格评价标准》、《重点专业建设评估指标体系》、《精品课程建设评估指标内涵及标准》，以进一步完善新办本科专业、重点专业、精品课程建设的质量标准。 　　3.2 严格执行各主要教学环节质量标准 　　组织教师深入学习各主要教学环节质量标准，真正理解质量标准的内涵，促使其积极主动将质量标准作为自身工作的基本要求，并在教学工作中严格执行教学环节质量标准。学校依据各环节质量标准的要求，每学期对各主要教学环节的开展情况进行检查通报，