岳麓版高中历史必修一 第7课：古罗马的政制与法律 课件 （共34张PPT）.pptVIP

3．（2015·江苏单科·14）“万民法吸收了清除了形式主义的罗马市民法的规范、同罗马人发生联系的其他各民族的规范、地中海商业习惯与法规，主要涉及所有权和债务等方面的内容的调整。”对材料理解正确的是(　　) A．万民法继承了公民法的具体内容 B．万民法是公民法的适时革新 C．公民法忽略了财产所有权的规定 D．公民法是万民法的组成部分 4．（2015·海南单科·9）有学者指出，罗马帝国虽然衰亡了，但它却把文明留给了欧洲。这一说法的主要依据是，古罗马(　　) A．开创了西方人文思想的先河 B．进行了民主政治的最早尝试 C．奠定了西方法律传统的基础 D．提供了治理大国的成功经验 5．（2015·重庆文综·9）426年，罗马帝国颁布《引证法》规定：凡在法律上遇到难题而成文法无明确规定时，则依照五大法学家（生活于二三世纪之交）的法律著述来解决——若他们的著述观点有分歧，则以多数为准；如不能形成多数，则以伯比尼安（五大法学家之一）的观点为准；如伯比尼安未有意见表示，则由执法者自行选择。这则材料说明在当时罗马帝国司法裁判中(　　) A．执法者具有任意裁判之权　　　 B．五大法学家的意志可凌驾于法律之上 C．贵族意志等同于法律条文　　 D．五大法学家的法律著述具有法律效力 6．（2015·上海单科·3）“每一国的人民，一方面要遵守自身特有的法律制度和社会习俗，一方面要遵守全人类共同的法律。……根据自然理性，适用于全人类的法律称为列国通法”。与此理论相关的法律实践是(　　) A．汉穆拉比颁布了集古代两河流域各国法律之大成的法典 B．梭伦改革时期颁布了废除债务奴隶的法令 C．罗马共和国政府公布了“十二铜表法” D．卡拉卡拉皇帝敕令授予罗马帝国全体自由公民以公民权 历史学科价值引领下的 第七课 古罗马的政制与法律 “历史教育有了价值尊严才会受尊重。” “放弃价值引领，就是放弃历史教育！” —《中学历史教学参考》主编任鹏杰 一、古罗马的政制 君主制 贵族共和制 帝国君主专制 学科价值一： 共和 王政时代 共和国时代 帝国时代 主要机构 元 老 院 公民大会 执 政 官 BC8世纪～BC6世纪末 BC6世纪末～BC27年 BC27～1453年 国体： 政体： 平民保民官 矛盾与原则 例1、1787年费城会议制定的《美利坚合众国宪法》规定：合众国不得授予贵族爵位。这反映了美国宪法的主要原则是（ ） ?A．民主主义?? B．平等主义??? C．自由主义?? D．共和主义 高考回眸及解读 二、古罗马的法律 学科价值二： 法治 1896年日本学者穗积陈重在《法律进化论》中提出“五大法系”之说，即：中华法系、罗马法系、英美法系、伊斯兰法系、印度法系。其中中华法系已消亡，伊斯兰法系和印度法系已半死不活，对今天有重大影响的是罗马法系、英美法系。 罗马法系：又称大陆法系，民法法系、法典法系，强调成文法的地位，判例一般不具有法力。目前我国属于大陆法系国家。 英美法系：又称判例法系、海洋法系、普通法法系、英国法系，以判例法为主要表现形式，遵循先例。 从法律的表现形式上，罗马法可分为习惯法和成文法。 从法律的适应范围上，罗马法分为公民法和万民法。 从法律所保护的利益和社会关系角度，罗马法可分为公法和私法。前才是有关罗马国家的法，后者是有关罗马公民的法。罗马私法的内容大体相当于现在的民法，现代民法的基本的制度都是从罗马法发展而来的。 推动罗马法发展进步的法律哲学是自然法，罗马的法学家认为它是指合乎人性，合乎理性的法律，适用于全体人类（包括奴隶），是永恒不变的、超时间、超空间的法律，一切制定法都应以自然法为标准，因而它是最理想、最好的法律。 1、再现罗马法的发展历程 2、探讨影响罗马法发展的因素 3、概括罗马法的核心内容 4、归纳罗马法的局限与作用 二、古罗马的法律 时间 罗马法的发展 地 位 罗马共和国 (前6世纪) 习惯法→成文法 （十二铜表法） 形成 罗马帝国 (3世纪) 公民法→万民法 发展 东罗马帝国 (6世纪) 《民法大全》 体系化、法典化 1、再现罗马法的发展历程 第一表 传唤 第二表 审理 第三表 执行 第四表 家长权 第五表 继承和监护权 第六表 所有权和占有权 第七表 土地和房屋 第八表 私犯 第九表 公法 第十表 宗教法 第十一表 前五表的补充 第十二表 后五表的补充。 其特点为诸法合体、私法为主 十二铜表法