语文版九年级下册第5单元第18课《南州六月荔枝丹》导学案.docVIP

18???南州六月荔枝丹 【教学目标】 1．了解荔枝的生态、结构及生长等科学知识。 2．掌握本文从主到次、由表及里的说明顺序。 3．理解文中“引用”等说明方法的作用。 4．鉴赏本文作为科学小品所具有的科学性和文学性。 【教学重点】 1．识别并理解说明方法的作用。 2．体会说明文语言的准确性特点。 【教学难点】 理解本文的说明顺序。 【走进作家】 贾祖璋是我国著名的科普作家。生于1901年，浙江省海宁县人。早在20世纪30年代，他就有《中国植物图鉴》等专着，1931年商务印书馆出版他的《鸟类概论》，是我国最早的一部现代鸟类学著作。他创作了大量的科普作品，解放前曾写《鸟与文学》《动物珍话》《生活素描》等，解放后出版的有《生物学碎锦》。贾祖璋的科普作品大多以绚烂多彩的生物为写作对象，把丰富的科学知识、历史知识和文学知识融为一体，有着相当高的思想性、科学性、艺术性。 【难点解析】 ⑴文章开头引用白居易的《荔枝图序》，仅仅为了引出说明对象吗？ 明确：我认为文章开头引用白居易的《荔枝图序》不仅仅为了引出说明对象，而且总挈全文。课文从荔枝的外壳说起，照应了“壳如红缯”句；写果实，从壳膜写起，照应了“膜如紫绡”句；写果肉，照应了“莹白如冰雪”。所以，引《荔枝图序》既引出说明对象，又总领全文。 ⑵有关荔枝花的文字能否删除？为什么？ 明确：由荔枝果实想到花，有花才有果，所以附带介绍花，给人完整的印象。 【主旨解说】 这篇科学小品广征博引，由外到内、由表及里地对荔枝加以说明，还介绍了荔枝生产的有关情况，表达了发展荔枝生产满足人们需要的愿望。 【特色鉴赏】 ①巧妙的运用诗文极大地丰富了文章的知识性和趣味性，使得文章生动了许多，也极大地激发了我们阅读的兴趣。 ②多种说明方法的运用，本文运用的说明方法有：举例子、打比方、列数字、引用等 ③说明语言的科学性、文学性 【文本链接】小品”，就是随笔之类的小文章。“科学小品”，则是介绍有关科学常识的文艺性的说明文，它既有很强的科学性，又具有一定的文学情趣。这种文章，知识性强，既有一般说明文简明准确、条分缕析的特点，又有清新诱人的诗意；既寄托着作者的深情，又充满着浓郁的时代气息。 【基础知识训练】 1.下列加点字注音正确的一项是（A??）? A.醴酪 lào 贮藏 zhù ? 紫绡 xiāo 萌蘖 miè ? B.红缯 céng 祠堂 cí 莹白 yíng 宠幸 chǒng ? C.龟裂 guī 渣滓 zǐ 耀眼 yào 绚丽 xuàn ? D.壳面 ké 记载 zǎi 绛囊 xiáng ?混和 hùn 2.选出对下列词语解释正确的一组（??C） A.紫绡?（生丝织的绸子） 红缯?（古代丝织品的统称） 兼程?（既走水路又走陆路） 萌蘖?（生芽，发芽）? B.醴酪（甜酒） 一骑红尘（跑得飞快的马） 日啖三百颗（品尝） 阙下（宫门前两边供瞭望的楼） C.密移造化出闽山?（自然，天然） 果树志?（文字记录） 绛囊?（深红色） 蒂部?（瓜、果与茎、枝相连的把儿） D.飞焰欲横天?（横布于天边） 宠幸?（幸运） 山顶千门次第开?（第二次） 浑圆?（全，满） 3.下面说法有误的一项是（?C?） A．“南州六月荔枝丹”这个题目是从明朝陈辉《荔枝》诗中借来的句子。 B．“日啖荔枝三百颗，不妨长作岭南人”是引用苏东坡的两句诗，教学设计 文章借此说明应发展荔枝生产以满足广大人民的需要。 C．“飞焰欲横天”出自北宋邓肃《看荔枝》诗，“横天”，横布于天边。 D．白居易说：“一日而变色，二日而变香，三日而变味，四五日外，色香味尽去矣。”说明荔枝不耐贮藏。 4.下列标点符号使用符合规范的一项是（B??） A.唐代杜牧诗云，“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”就是对这件事的嘲讽。 B.明代徐有一首《咏荔枝膜》诗，描写吃荔枝时把壳和膜扔在地上，好似“盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇”，是夸张的说法。 C.生在树头，从远处当然看不清它壳面的构造，只有红色映入眼帘，因此把它比做“绛囊”、“红星”、“珊瑚珠”，都很逼真。 D.徽宗写诗吹嘘说：“密移造化出闽山，禁御新栽荔枝丹”。实际上不过当年成熟一次而已。? 5.下列句子加点的成语使用正确的一项是（　　） Ａ、这次商品博览会，聚集了全国各地各种各样的新产品，真可谓浩如烟海，应有尽有。 Ｂ、两位阔别多年的老友意外地在一条小巷里狭路相逢，两人又是握手又是拥抱，别提多高兴了。 Ｃ、这则笑话因为对漠不关心人民疾苦的官员讽刺得很有力量，在民间流传很广，影响极大。 Ｄ、这篇文章未必有什么值得大家反复推敲的微言大义。 6.课文引用了大量的古诗文，请你分析下列古诗文引用的作用。 ⑴.壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪。（ ） ⑵“飞焰欲横天”“红云几万重”“盈盈荷